学前儿童手工制作活动设计与指导：实用技巧

1　活动目标

活动目标是通过教学活动所期望达成的结果。活动目标既为活动指明了方向，也可以成为评价幼儿发展的依据。手工制作活动目标的制定可参考学前儿童手工制作活动各年龄阶段目标。知识技能目标着眼于泥工、纸工、废旧物品等的制作方法与技巧。情感目标着眼于对活动的兴趣、对深刻情感的表达等。

【例】

小狗头（小班）

活动目标

1.感知小狗头的外形特征。

2.能用对折的方法折出小狗头，并添画小狗眼睛。

3.体验折纸活动的乐趣。

我的老师（中班）

活动目标

1.知道纸版画的制作方法。

2.能运用剪、贴、印的方法表现人的五官特征。

3.体验自由创作的乐趣。

民间剪纸艺术（大班）

活动目标

1.感受中国剪纸艺术的独特魅力，了解剪纸图案的吉祥寓意。

2.能运用对称剪纸的方法剪出各种造型图案。

3.萌发对中国传统文化的爱。

2　活动准备

1）环境创设

活动开始前，教师可将相关手工作品布置于活动室，以激发幼儿对制作活动的兴趣。例如剪纸活动《美丽的拉花》中，教师可将事先制作好的拉花布置于娃娃家。

2）物质准备

教师可根据活动需要准备适宜的手工工具，如剪刀、泥工板等，材料如点状材料（石头、沙子、牙膏盖、小球等）、线状材料（绳、细木棒、高粱秆、草）、面状材料（纸、布）、块状材料（橡皮、肥皂）等。

3）经验准备

例如撕贴画活动《雪景》前，幼儿知道有些地方，冬天十分寒冷，会下雪。

3　活动过程

教师对学前儿童手工制作活动的设计与指导，侧重儿童对材料性质的体验，尊重儿童的创造与表现。基于经验、技能技巧与材料进行互动对话，通过感知欣赏、创作意图、构思设计、自由创作、巡回指导、作品展示与交流来进行。

1）感知欣赏

儿童对艺术作品工具、材料、形式、关系、表现、内涵的整体感受和体验，通过教师引导，利用感官、肢体进行视觉、听觉、触觉、运动觉、语言等多种方式与艺术作品之间产生共鸣，深入理解、领会内涵，获得内在体验，吸收相关经验，迁移到自己的操作活动之中。在感知欣赏中，包括创作意图和构思设计两个环节。

（1）创作意图

意图决定着行动的方向和方法。学前儿童在手工制作活动初期大多是自发性的行为，单纯的玩耍，因此教师应在活动开始前帮助他们逐渐明确意图。第一，充分接触与主题活动相关的多种工具材料。艺术创作的灵感往往在与工具材料的直接接触中发生。儿童本身特别容易受外界因素的刺激，他们有强烈且丰富的好奇心，教师在创作前提供给儿童有助于主题表达的多种工具材料，既能让他们先感受、了解工具材料的性质特点，不会在众多工具材料中眼花缭乱无从选择，又能诱导他们把精力集中在相关主题的材料中进行探究，增加活动的兴趣和成功率。第二，在游戏与欣赏中逐渐明确活动意图。游戏化是学前儿童活动的一个宗旨，通过游戏的设计、多种感官的调动，有利于儿童了解主题中相关事物的基本结构和多样性，逐渐增强意图的创设。

（2）构思设计

明确创作意图后，儿童的手工制作活动就进入了构思设计的阶段。第一，教师要帮助儿童积累丰富的表象信息，也就是收集素材。教师可以用图片、实物、肢体语言的方式帮助儿童进行观察、对比、总结，获得物象多角度详细的特征信息，才能在制作中灵活表现物象，呈现生动的造型。第二。提供多种有表现力的材料，引导联想。在意图中选择材料、在材料中施展技艺是构思设计环节两种不同的方式，儿童的手工制作活动多以后者为主。多种有表现力的材料能够激发儿童的想象力，经验与意图能促使他们尝试多种选择和搭配，设想出独特的富有个性化的方案。第三，欣赏一物多材、一材多物、多物多材的优秀作品。在对材料的充分探究后，教师可以再增加儿童对造型、构成等艺术表现手法认识的经验介绍、欣赏，通过材料与物体之间灵活多变的形式，提供更加丰富的视觉经验线索。

2）自由创作、巡回指导

在儿童对相关手工制作活动主题的工具材料、大量艺术作品的体验和感知下，通过自由创作的方式将想法、情感表达出来。创作过程中，教师不轻易评价干扰创作中的儿童，尊重他们的创意发挥；对于有困难的孩子应及时辅助，强调工具材料的使用方法和注意事项；鼓励儿童在基础的制作技法中努力创新，将临摹、仿制、独创相结合。

3）作品展示与交流

作品展示与交流是儿童与儿童、教师与儿童欣赏、评议作品，对活动过程的总结。第一，以儿童自评、同伴互评、教师辅助的方式鼓励他们敢说、会说，表达自己的想法；第二，教师针对绘画作品应给予实用的建设性意见，帮助他们更好地学习、吸收优点；第三，关注他们学习过程中主动性、独立性、专注努力程度等行为习惯、学习品质的表现。

【例】(www.xing528.com)

湿拓彩印（大班）

陕西师范大学幼儿园　谢　蒙

活动目标

1.初步了解水拓画的画法；大胆尝试水拓画。

2.体验湿拓画的乐趣，感受成功的喜悦。

活动准备

PPt、画液、托盘、颜料、水拓印纸、画针、梳子。

活动过程

1.导入活动，神奇的一信封

（1）情景设置，导入活动。

今天带来三个信封，请你们看看信封上面写了什么（数字123）？

我们按顺序一个一个打开看看。

（2）问题引出，激发兴趣。

提问：平时我们都用什么材料画画？（蜡笔、水彩笔、颜料）而信封里的画到底怎么做出来的？我们一起来看看。

2.好玩的湿拓画，出示作品

（1）观察，讨论，了解湿拓画的制作方法。

提问：你看到了怎样的一幅画？　你觉得这些颜色是怎么到纸上去的？那它到底是用什么完成的呢？（出示各种材料）

（2）教师示范，幼儿观察。

一边看操作步骤，一边演示，一边讲解，一边请小朋友尝试。

①在水里滴颜料。

②轻轻着重提醒，不得使劲按压。

③一种颜色滴入后，等它扩散开来后，再滴第二种颜色。

④把自己想要的，喜欢的颜色滴完后，开始用画针或梳子开始划动（教花怎么划，梳子的话怎么弄）。

⑤得到想要的结果后，把画针放下，放回纸盘中。

⑥把画纸拿出，拿住两边，轻轻平放。

⑦放好后，倒数5秒。

请小朋友尝试制作。

3.幼儿操作，教师指导

（1）幼儿制作。

幼儿自己选择喜欢的颜色滴入水中，用画针梳理。

将纸张放入水中，再拿出来。

悬挂晾干。

（2）尝试用不同的材料进行制作。

①请小朋友尝试用衣服、木板进行湿拓画的制作。

②观看视频，了解用梳子也可以替代画针进行制作。

③请小朋友展示自己的作品，大家欣赏。

4.分享交流，结束活动