学前儿童美术教育活动组织—第2版

学前儿童美术教育活动是由开始部分、基本部分和结束部分三个环节有机组成。

教师在活动前应该熟悉所设计的活动方案，不仅对其各个部分有明确的认识，还要从实际操作角度思考具体的方法步骤，预计活动会遇到的困难和解决的措施。

（一）开始部分

开始部分是美术活动的起始环节，是指儿童进行美术活动的准备阶段。

在开始部分，教师的指导重点是采取多种多样的方式方法组织儿童迅速、安静地坐到座位上，集中他们的注意力，激发他们的学习兴趣、热情和积极性。例如：用生动、亲切的语言，美丽、形象的直观教具，猜谜语，念儿歌，讲童话，以及游戏的口吻，谈话等等。

开始部分一般时间不长，几分钟即可，约占整个活动的1/4。

（二）基本部分

开始部分是美术活动的重要环节，指儿童在教师的指导下进行美术活动这段时间。在基本部分，教师要做好两个方面的指导工作。

首先，教师要点明活动的目的、内容和要求，即交代清楚美术活动任务，然后引导儿童观察，进行适当的示范和讲解，提出作业要求。示范讲解时要正确、清楚、敏捷，提出要求时要简短、明确，使儿童能更好地做作业，留出更多的时间进行练习。(www.xing528.com)

其次，儿童练习作业时，教师要巡回指导。教师要注意为儿童创造和保持一种轻松、愉快的气氛，使儿童能够精神放松、高兴自由地但又认认真真、专心致志地作画或手工。在指导儿童作业时要注意鼓励儿童的主动性、独立性和创造性，绝不要给儿童以过多的限制。同时，教师要注意观察全班儿童和个别儿童，要善于发现问题和及时给予帮助解决。既要注意一些全班共同性的问题，又要注意个别性的问题，并且对每个儿童的辅导都应是有针对性的，使每个儿童都能在原有基础上提高一步。

基本部分约占整个课时的2/3。

（三）结束部分

结束部分是美术活动的结尾环节，指从儿童基本完成作业到下课这段时间，一般三五分钟。在结束部分，教师要注意做好几个方面的指导工作。

首先，在即将活动结束时，检查儿童的作画或手工完成情况，提醒儿童做好收尾工作，对动作慢的、尚未完成的儿童要进行适当的具体指导。

其次，根据教学内容、纲要要求和本班儿童的水平与当时的作业情况，对作品进行评议。评议时要注意以鼓励为主，方式要自然灵活。同时，又要指出不足和今后应怎么改进。应多引导儿童一起分析好在什么地方，不好在什么地方，不仅要看形象像不像，画面干净不干净，还要看有没有新颖性、独创性，对此应特别予以重视与肯定。评议不一定在课上，也可以在课外进行。有时课上时间不够了，可以在当日离园前或次日入园后，没有集体活动时组织进行。这可视当时情况灵活而定。

另外，还要求儿童整理美术活动用具和材料，并收放好自己的美术作品，培养儿童良好的美术活动习惯。如提醒儿童注意不要把作品弄皱了或随手扔到地上，从座位上起来时要慢点、轻点，不要过于莽撞，并轻轻地放好椅子等。