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小学语文教育:童话的艺术特征及文学素养研究

时间:2023-08-12 理论教育 版权反馈
【摘要】:幻想是童话的基本艺术特征,也是童话用以反映生活的特殊艺术手段。例如安徒生写的《卖火柴的小女孩》就是幻想和现实的典范。读了《卖火柴的小女孩》,我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴,被活活冻死”的画面。同时,小猫爱吃鱼,爱捉蜻蜓,又是猫这种动物的真实本性。(三)夸张渲染童话还对所要表现的对象或某种特征,故意地夸大或缩小,以渲染气氛,塑造形象。

小学语文教育:童话的艺术特征及文学素养研究

幻想是童话的基本艺术特征,也是童话用以反映生活的特殊艺术手段。它是童话的核心,也是童话的灵魂。没有幻想就没有童话。

(一)幻想奇特

幻想是创造想象的一种特殊形式。由个人愿望或社会需要引起,是一种指向未来的想象。童话中充满丰富的、诗意的幻想,作家利用幻想手段做折光的反射,借以寄托自己的情感和理想,表达对真、假、善、恶、美、丑的审美评价。例如安徒生写的《卖火柴的小女孩》就是幻想和现实的典范。读了《卖火柴的小女孩》,我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴,被活活冻死”的画面。而文中小女孩四次擦火柴出现的幻想就是创造想象。作者根据小女孩身边燃尽的火柴梗,展开了丰富而又合理的想象:小女孩四次擦燃火柴,先后看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。小女孩的幻想充满着温暖、食物、欢乐和爱抚,最后跟着奶奶“飞到了没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了”。这些都是借助想象虚构出来的,表现了穷人渴望摆脱黑暗,追求光明和幸福的强烈愿望。

(二)拟人逼真(www.xing528.com)

童话通过幻想把动植物和没有生命的物体拟人化,具有人的思想感情,会说话、会思想、会行动。一方面,这些主人公具有人的某种性格特征;另一方面,又具有它自身的内在特性。例如《小猫钓鱼》,小猫天真活泼、顽皮好动、做事不专心的性格,和绝大多数儿童的性格有相似之处。同时,小猫爱吃鱼,爱捉蜻蜓,又是猫这种动物的真实本性。这篇童话通过描写一只淘气的小猫,表达了做事不能三心二意的主题。

(三)夸张渲染

童话还对所要表现的对象或某种特征,故意地夸大或缩小,以渲染气氛,塑造形象。如果童话里幻想的内容不夸张就会失去光彩;童话形象如果没有夸张的修饰就会显得黯淡。童话往往具有讽刺性,但如果没有夸张就会失去锋芒。童话的语言如果缺少夸张,就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》里的那个赤裸裸的皇帝,在现实生活中是不可能有的,但我们相信这个故事,因为现实中就有这种骗子,利用一些人的虚伪、愚昧,导演了一幕幕荒诞的闹剧。所以这种幻想源于现实又高于现实,具有象征的意义。

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