小学语文教育：故事情节叙述方式

儿童缺乏成年人的耐心，他们喜欢听那些引人入胜的故事，只有新鲜的故事，才容易吸引他们的注意力，而不至于厌倦。儿童散文中常常有故事情节的片段描写，像西双版纳密林中斗蟒的故事、大兴安岭林区被熊瞎子包围的故事等，都能博得小读者的欢心。有些儿童散文即使是很严肃的、很有教育意义的内容，也多采用带有故事性的叙述方式。如黄秋云的传记体散文《高士其伯伯的故事》就是如此，具备了吸引小读者读下去的力量。他讲高士其的身体状态时，是这样开始的：

高士其伯伯靠在一张藤椅上，微笑地望着你，但是他没有站起来，也没有跟你点头打招呼。原来高士其伯伯的身体很不好，他得病已经多年了。他现在自己不能走路，行动只能靠一辆特制给病人用的手推双轮车，让人家推着走。他不能像正常人似的讲话，只能从喉咙里发出唔唔哼哼的声音……他的眼睛也不好，闭上了就张不开，要旁人给他按摩好一会才能看到东西，他的左耳也已经聋了。

讲了这些之后，作者直接对小读者讲话了：“亲爱的读者啊，你试想想看，要是别人像高士其伯伯那样，早就痛苦得活不下去了。但是高士其伯伯一点也不悲观……是什么精神力量支持着他呢？”作者采用了儿童们最喜欢的说故事的叙述方式，使作品寓教于乐。(www.xing528.com)

带有故事性的叙述方式，在任大霖的散文《多难的小鸭》中更有体现。这篇散文叙述了这样一个故事：“一只小鸭被老鼠咬了，奶奶用万金油把它治好了，它又跟着别人跑，结果被一个老头踩了翅膀，后来它去玩水，又掉进了阴沟中……”这只小鸭坎坷的经历读起来曲折有趣，看上去似乎没有太多的思想教育意义，但能激发孩子们纯真的审美情趣，激发他们对生命的爱和热情，具有很强的艺术感染力。