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实验改进:提升物理实验教学的核心素养

时间:2023-08-12 理论教育 版权反馈
【摘要】:物理八年级上册“凸透镜成像的规律”实验中,用蜡烛作为光源简单易行,可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律,对培养和提高学生的实验能力,提高学生的知识水平起到了积极的作用。只要肯思考,就能改进实验,增强实验的效果,让学生更易接受知识,形成能力。

实验改进:提升物理实验教学的核心素养

物理八年级上册“凸透镜成像的规律”实验中,用蜡烛作为光源简单易行,可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律,对培养和提高学生的实验能力,提高学生的知识水平起到了积极的作用。但实验中用蜡烛作为光源有几点不足。

第一,蜡烛在燃烧的过程中不断变短,燃烧一段时间后就不能使烛焰中心、凸透镜光心和光屏中心在同一高度上,而在光屏上找不到像的位置时就必须重新调整蜡烛的高度,增加了调整的程序。第二,烛焰易晃动且大小不稳定,从而对光屏上像的清晰度产生影响而不便于观察。第三,由于此实验要在暗室中进行,空气流通不畅,蜡烛在燃烧时发出浓烈的气味使实验室内二氧化碳浓度增加,会让学生感觉不适。第四,在实验过程中蜡烛不易固定,如果不慎掉落还容易引发火灾,存在安全隐患。由于以上因素,笔者认为可以利用LED灯作为光源来替代该实验中的蜡烛。

实验中用此光源替代蜡烛,具有如下优点。

(1)在该实验中,光源的位置始终固定在透镜的主光轴上,而且该光源也不会受风的影响而晃动或改变大小,避免了由于蜡烛燃烧变短、烛焰晃动等因素给实验带来的不利影响,使光屏上所形成的像更加清晰、稳定,从而减小实验误差。(www.xing528.com)

(2)使用蜡烛时,烛焰所成的像可以使学生非常直观地得出蜡烛成上下倒立的实像,却不能观察所成的像也有左右相反的特点。由于该光源为F形,从光屏上所成的像可以直观地观察到,像的左右也是相反的,这样在实验的过程中就能纠正学生那种片面的认识,即凸透镜成实像时只是上下倒立。这是使用蜡烛作为光源时不能直接观察到的。

(3)该光源还具有安全可靠、可重复使用的特点。

只要肯思考,就能改进实验,增强实验的效果,让学生更易接受知识,形成能力。

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