2011年8月固原一中搬到了新校区，每个班级也换上了崭新的桌子和凳子。 虽说新的桌凳质量不错，拥有高密度板的桌面、凳面以及金属材质的桌架、凳架，但也有一个最大的缺点就是容易掉螺丝以及椅角与桌脚的塑料垫子。 其实，最初的桌脚和凳脚上都是有塑料垫子的，可还没使用几年，塑料垫子就一个个不翼而飞，消失得不见踪影。 塑料垫子虽说不大，可作用极其重要，它可以有效减缓桌脚、凳脚与水泥地面之间的摩擦，从而避免噪声的产生。 塑料垫子不翼而飞的原因，一来和质量有关，二来和我们学生的暴力使用有关，大多数老师都忽视了塑料垫子的作用，于是很少给学生强调保护塑料垫子的重要性。 塑料垫的掉落，看似是件非常小的事情，可实际上会造成很严重的后果。 没有了塑料垫子，桌脚、凳脚的金属面就会直接与水泥地面接触，这一接触不要紧，但凡有学生一挪动或者搬动桌凳，瞬间就会发出刺耳又挠心的声音。 这种声音不仅吵，还让人极度不舒服，既影响本班师生的学习，又对楼上楼下的班级产生不小的影响。 尤其是上课的时候，听到这样的声音浑身不自在，原本的好心情都会受到影响。
对于别人来说这可能是件微不足道的小事，也从来没有人注意过这个问题。 可是对于有强迫症的我来说，真的是看不下去。 于是我一直在想，怎么样才能解决这个问题呢？ 有一天当我经过学校门口那个修车大叔的三轮车摊位时，我忽然发现三轮车车顶上架了很多废旧的车胎，便想能用橡胶轮胎代替以前的塑料垫子。 我用30元买了一大堆的废旧车胎，并且找了一位家长买了一圈铁丝，并让孩子们各自用铁丝将剪好的废旧轮胎绑在自己的桌凳脚上，这样不就相当于塑料垫子吗？ 于是，上晚自习时我通知走读生明天带上自家的手钳，打算在明天中午上课前先来一节“劳动课”——给凳子穿鞋。
图23 绑凳子
图24 布置教室——给凳子穿鞋(https://www.xing528.com)
第二天下午，我提前来到教室，学生来了也有一大半。 我把要完成的任务的流程告诉他们，他们的眼神里充满了好奇。 在我的一声令下之后， 一场别开生面的劳动开始了（见图23）。 我本想着孩子们应该可以很轻松地完成这个任务，可是令我想不到的是，他们居然不会干， 有些孩子连手钳怎么握都不知道； 有些孩子尽管勉强完成了， 基本是在凑合，敷衍了事，绑得铁丝松松垮垮，手一拉就能掉下来。我有些生气， 这样的情况让我有点意想不到，于是我停止了劳动，手把手教他们。 这件事并没有想象中那么快地完成， 经过一两天的努力， 我和同学们基本完成了工作（见图24）。 在当天的晚自习中， 我让学生坐下来后保持安静， 然后让他们用力地晃动桌凳， 并且让他们注意听声音， 然后我又拿出两个没有绑废旧轮胎的凳子， 在地上使劲地晃动。一番对比后，问学生哪一个发出的声音更大更刺耳？ 他们异口同声地说：“没有绑轮胎的凳子发出的声音大。”作家薛紫檀曾说：“你有认真的精神， 你将会觉得世界更加美好。 ” 同样的道理应用到生活中，有些事情只要我们去想去注意观察，哪怕一件很小的事情，我们也可以做好，做到极致。
实际上这件事情对孩子的感触也比较多， 他们之前可能从未参加过任何劳动课也从没有想过用这个方法减少班里的噪音。 有同学给我写匿名信，信里面说：老师你太棒了，不仅教会了我们知识，还教会了我们很多在课堂上学不到的东西。这件事对我来说感触也颇丰。一来我没想到现在的学生劳动能力这么差，二来让我感到欣慰的是，虽然大家都说现在的孩子很难教育，但是只要我们方法得当，依然可以教育好每一个孩子。 在他们搬凳子过程中，我注意观察过每一个孩子。 大多数孩子认真积极，但是也有极个别同学敷衍了事，把事情不当回事。 那么，当我们找到他们的症结所在， 就可以对症下药。 有时候我们想去了解孩子的另一面是有难度的，那么，我们就得找点办法，让他自己暴露出自己的另一面，然后再对症下药。
现在我们的桌凳基本是半学期一维修，我告诉我的学生：一件事不光要有开始时的激情，还需更长久的坚持。 我们绑桌凳不是在给别人作秀，而是彻彻底底地让我们的生活更加舒适和方便。 我还告诉学生们，我们一定要把做事情不是为了迎合，不是为了作秀，不是做给别人看，而是为了自己的这种想法带到我们的日常学习生活中。 正如鲁迅先生所说的：在学习上做到手勤、脑勤、眼勤，就可以成为有学问的人，生活中也是，只有我们自己手勤、脑勤、眼勤才能让我们的生活更加舒适！
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