我国基础教育化学教科书变革最新进展

化学教科书是基础教育教材中不可或缺部分，对发展和提高学生科学素养、促进可持续学习具有重要地位。目前我国基础教育学校不同地区使用的教科书可能有所不同，不同版本教科书中化学内容的编制与呈现方式不一定相同，背后也体现着不同的时代要求和课程理念。

《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》和教育类核心期刊是当前中学化学教育界较认可的刊物，本文将以这些期刊近11年刊载的基础教育化学教科书研究论文为研究对象，探讨我国基础教育化学教科书研究的现状和发展趋势，存在的问题和思考。(www.xing528.com)

以中国知网（CNKI）论文数据库作为检索库，采用高级搜索，分别以“化学教科书”或含“化学教材”为检索项“篇名”的检索词，并且“论文来源”为“化学教育”，匹配：模糊（因为化学教育期刊先后改名），时间为2008到2018年，结合手工检索，剔除大学化学教材、大学教科书的论文以及会议论文，检索到相关论文88篇。采用类似方法检索到《化学教学》期刊论文54篇、《中学化学教学参考》论文82篇、教育类核心期刊（如，教育理论与实践、教学与管理、课程·教材·教法等）论文54篇。确定检索到的基础教育化学教科书研究论文共计278篇。对选定样本论文从基本情况和研究内容两方面进行统计分析，其中论文基本情况分为：研究第一作者所在区域、第一作者所在系统单位、论文作者合作情况、年度发文及论文期刊分布等方面；论文研究内容分为：基础教育化学教科书学段、基础教育化学教科书国别地区、基础教育化学教科书版本时间及教科书研究的内容等方面。