合作型任务：交流合作、自主学习

合作型任务要求学生在小组内通过合作的方式，在独立承担各自任务的前提下，相互依赖，共同完成任务，从而达到交流合作、自主学习的目的。故事类的文章比较适合合作型任务阅读，最常用的方式就是拼图阅读。我在网站上精选了一篇人物传记类文章，讲的是澳大利亚游泳冠军Shane Gould 的经历。作者按照时间顺序，介绍了Shane 的一生。从出生到努力训练到成为奥运冠军，在巅峰时刻退役，选择回归家庭，而后情感失利，使她再次开启了人生的新篇章，最后讲述了Shane 现在的状况。Shane 在不同人生阶段有不同的目标，价值观也随之变化。

作者赞颂了Shane 作为一名体育人，为了自己的梦想、国家的荣誉以坚强的毅力不懈努力的奋斗精神。本文脉络清晰，结构简单，行文流畅，语言地道。适合用拼读阅读方式进行自主学习，并能通过填补信息差的方式达到合作学习的目的。在设计流程时，老师围绕核心问题，设计小组合作活动，让学生成为课堂主体，培养学生的合作交流能力。

第一步，老师提前把学生分成自然原始组（home group），每四人一小组，分别把四位学生记为A、B、C、D。根据篇章的情节和时间节点，将文章按照一、二段，三、四段，五、六段，七、八、九段分成四个部分，分别分给对应的A、B、C、D 学生。也就是每组A 同学的任务为文章第一部分，B 同学的任务为文章的第二部分，C 同学的任务为文章第三部分，D 同学的任务为文章的第四部分。

第二步，领完任务之后，将全班重新编组。将所有记为A 的同学以四人为基数重新集合到一起，成为A 组，类似地，重组B、C、D 组，这四个组就叫专家组（expert group）。这样就有专家A 组、B 组、C 组、D 组。拿到自己所分的课文部分后，作为专家组的学生要开始学习所分到的那一部分，要解决这一部分中故事的情节，五个W 和一个H 问题，要解决这一部分中其他同学可能不会的单词、词组、句式和语法。四个A 的同学要分工合作。因为时间限制为五分钟学完这一部分，所以四个人也要进行分工，谁负责词汇、谁负责故事概要、谁去查单词、谁去查语法的用法、谁负责把这些再整理到一个单子上作为他们的教案都要明确。目的是要熟练掌握这一部分内容，并且回到原始组后，能够给其他小组的同学讲解。

第三步，当五分钟的学习时间到了以后，要将四个专家组中的成员再重新分回原始组，又变成了A、B、C、D 四个人一组。那么A 同学又给其他同学讲他这部分故事，要复述他负责的这部分的内容，然后为其他同学答疑解惑。相应地，B、C、D 同学依次复述他们自己的那部分。然后四个同学要将这四部分按照时间顺序进行重组，并能熟练掌握这四部分的主旨、重点句型、词组语法和词汇。这一部分学习交流时间为二十分钟，平均每人五分钟给其他同学当老师。

第四步，为学生创设情景：假设你是体育报的记者，将采访澳大利亚游泳冠军Shane。你将从哪几个角度提问，能真实展现她的经历、思考和价值追求？

在原始组的每个成员都了解了Shane Gould 的生平后，要通过小组合作进行问题设置。四人要分工明确，记者一名、运动员一名、记录员一名、出问题者一名。组内要确定从哪几个方面对Shane Gould 进行提问，深度挖掘她的生活和经历。Q：What do you think make your success in swimming at such an early age？A：I started swimming at 3 and was a junior school swimming champion at seven.In 1970，my family steeled in Sydney and I was trained by leading swim coaches.At 13，I gave up all the other sports and concentrated on swimming，doing ten sessions per week.After that came all the winning.

Q:Why did you disappear from the public eye at the age of 16?

A:At that time there was something wrong between my father and my coach.The media began to report those,putting a lot of pressure on me.Also being a teenage sporting prodigy made me really confused and overwhelmed.Thus,I began to seek help from religion,choosing another lifestyle.(www.xing528.com)

Q:What did you do after retirement?

A:I got married at 18.And we lived a natural life on a farm.And I had four children.

Q:How did you recover from the divorce?

A:My close friend helped me a lot.Then I went to America,where I decided that I should do something for the athletes.

Q:What do you think makes you an Australian sporting“legend”?

A:It is true that I won a lot of trophies all my life.I also have varied life experiences,ordinary and some unusual,mothering four children,living a pioneer farming lifestyle,teaching swimming,horse riding and surfing.But I believe it is all the things that make me a legend.

第五步，小组整理信息，在全班进行汇报分享。最后检测。根据全篇的内容教师要挑出单词、词组、语法、句式中的重点和概要，随机提问，检查学生对语篇的掌握。这样的学习方式使学生成为学习的主体，教师是组织者和策划者。