英语教育：爱心开启心灵，激励进步与学业提高

从教几年来，我在教学方面取得了一些成绩，但是教师的职责不仅仅是教书，更重要的还应是育人。

自1997 年，我开始担任班主任工作。经过多年的实践，我总结出班主任工作的“五字诀”：“德”“爱”“严”“赏”“活”。“德”以正其心，“爱”以动其情，“严”以导其行，“赏”以挖其能，“活”以促发展。作为班主任只有“关爱学生，晓之以理，动之以情”，才能完成好教书育人的任务。

俗语说“一把钥匙开一把锁”，每名学生都是独特的个体，我们必须从实际出发，因人而异、因势利导地来培养他们。2000 年大庆市理科高考状元孙鑫在入学时仅排在年级第44 名，我认为孙鑫是一名聪明踏实的学生，只是他对自己要求不高，没有什么目标。针对他的情况，我找了一位已是留美博士的朋友给他介绍个人奋斗历程，经过一段时间的耳濡目染，帮他确定了更高的目标，进行了专业的职业规划，这个做法让他拼劲十足。最后孙鑫考到了清华大学他最喜欢的计算机专业。自此以后，他仍然用制定高目标的方法激励自己。他说这个方法是他一辈子的财富。

对待那些贪玩好动、不学习或孤僻自闭、学不进去的孩子与对待“状元”的方法是不一样的。我班的于志达同学玩心重，喜欢收集各类名车图片，上课时也偷偷地拿出来摆弄。我看在眼里，急在心上。为了避免在引导过程中使他产生逆反心理，我也开始细心收集名车图片，如“宝马”“林肯”“劳斯莱斯”，自己收集后就送给他。一有时间我就跟他探讨名车，共同的兴趣拉近了我们的距离，他简直把我当成了“铁哥们”。看着时机成熟了，我开始引入正题。他很快就接受了我的意见，还主动请我帮他制订学习计划，渐渐地他能够专心学习了。我还惊喜地发现他在学习任务重时竟然可以把那些宝贝图片束之高阁了。在他犯了错误时，我就抓住机会教育他，慢慢把他彻底改变了。这个本来不抱希望上大学的孩子，在当年高考考题偏难的情况下取得了499 分的好成绩。得知分数后他马上跑到我家，一边说着感谢的话，一边把他收藏已久的最喜欢的几款名车图片像送大礼一样送给了我。遗憾的是，由于分数的限制他没有在大学选上自己最喜欢的汽车设计专业。

当时同是这个班的还有一名叫王建的学生，他是从23 中转来的，由于落下的课程很多，基础又不好，成绩落在了班级的最后一名。但是他从来不惹事，也从来不说话，每天就坐在自己的座位上盯着老师，又从不做笔记、不读书，问什么都不回答，我意识到这个孩子一定在班级里倍感压力。我找他谈话，他依旧一言不发，我什么信息也获取不了，于是我又尝试和他的父母沟通，可是他们工作一直都很忙，对于他的事情也不了解。我意识到这个孩子实际上最缺乏的可能是关爱。于是，我首先帮他制定各个学科的学习方案——看课本，并把高考目标定为每科90 分，教会他“放弃也是一种选择”。我每天只要进到班级，第一件事情就是站在他的身边用手摸摸他的头，然后微笑一下给他鼓励。过了一段时间，我发现我一进班级，他就会用目光迎接我的到来，这是多大的转变啊！有一天，他发烧到39.8℃，我赶紧找车把他送进医院，还一直陪伴在他的旁边，他醒来的时候看到我在身边，第一句话竟然说：“孙老师，摸摸我的头。”听到这句话，我热泪盈眶，用手抚摸着他的头，那时我们互相凝望着……这是一种敞开心扉的信任。我预料到关爱将会带来新的奇迹，从此他学习加倍努力，在期末考试中，他进步了一名，我专门为他设了一个“学习进步奖”。在班会上，我说：“同学们，这最后一个奖项要发给这样一个同学，无论有怎样的困难，他都坚忍不拔；无论遇到怎样的挫折，他都意志不垮，他就是王建同学！”我向他颁发了自己出钱买的笔记本，同学们的掌声经久不息。王建万万没有想到自己进步一名还有奖励，他接过奖品泪水奔涌而出。也就是从那一天开始，王建的性格一天比一天开朗、活跃，这对他的学习产生了良好的影响，学习成绩也随之提高，他说，他特别喜欢通信行业，一定要读这个专业。最后他考取了黑龙江大学外语系，但大学毕业后，他毅然决然地选择了自己最喜欢的通信行业。(www.xing528.com)

无论是理科状元还是学困生，我一直努力让爱萦绕在每个学生的心头，在元旦贺卡上我给学生写上“你会成为优秀的科学家”“班级因为有了你，增添了多少欢笑”“老师因为有你这样的学生而自豪”，等等，告诉学生们老师的殷切希望和真诚的爱意。

在付出的同时，学生们也给了我极大的回报。2001 年3 月，我从加拿大结束学习回国，乘飞机转火车加上倒时差，几乎两天两夜没合眼。一下火车，正赶上学生上早自习，我连家都没有回便直奔学校。学生们知道我今天回来，可是没想到一大早便来到教室，思念、惊喜、欢心汇成了掌声和欢呼声，在重逢的喜悦中，我也体会到孩子们的爱心，这份爱心变成了他们学习的巨大精神动力。

记得那年教师节，我刚刚踏进教室的门，所有的学生都起立，大声喊“孙老师，我们爱您！”说完之后他们并没有坐下，而是静静地站在原位，这时音乐响起，两名学生朗诵起了他们自编的诗《致亲爱的孙老师》。当学生们朗诵到“您是红烛、是园丁、是人类灵魂的工程师，您甘为人梯，哪怕是嗓子干哑，鬓生华发，也始终在三尺讲台上屹立；您用您的汗水浇灌智慧，耕耘桃李，您用您的学识，将跋涉的追风少年与他们的理想紧系”，我的眼睛湿润了。看着他们一双双真挚的眼睛，我心想，作为教师，这一生能不倾我所有给予他们吗？而他们在收获爱心、懂得感恩之后，也一定会做好自己应做的事而成为有益于人民、有益于社会的人。