《爱无痕》之前的学习情景：
教师出示教材主题图，引导学生观察小丁丁他们班级每月有几个人过生日。
学生观察主题图并完成小丁丁班级每月过生日人数统计表。
教师组织学生核对答案。
教师出示只画了1月、2月、3月过生日人数的统计图，组织学生观察条形统计图中如何表示数据。
学生和教师一起画出4月过生日人数的直条，体会如何用直条表示人数。
学生独立完成其他月份过生日人数的直条。
……
《爱无痕》中这一活动的设计为“我们的生日”，由三个活动组成：回忆畅谈过生日时的情境，调查班级内每月过生日的人数，用条形统计图呈现统计结果。学习情景如下：
师：小朋友们的生日都是怎么过的？
选一两名同学谈谈他们是怎样过生日的。畅谈的内容可以包括生日的时间、在哪里过的、都有谁参加了，等等。
师：每个小朋友的生日过的都很开心，那你知道你的小伙伴们都是什么时候过生日吗？
生：有的知道有的不知道。
师：那我们来调查一下我们班级的小伙伴都是哪个月过生日吧。
生：好。
师：怎么调查呢？
生：可以用画“正”字的方法。
师：画“正”字是一种记录数据的方法。我们请全班同学依次说出自己生日的月份，每报一个同学，就在他报的那个月的表格里写一笔。
每位学生都大声的说出自己生日的月份，其他小朋友认真的记录……
师：我们可以用条形统计图的形式将全班每月过生日的人数呈现出来。先来认识一下条形统计图。这是横轴，从左往右依次罗列了12个月份；这是纵轴，从0开始，每向上一格就增加1。(www.xing528.com)
看看我们刚刚调查的结果，1月过生日的有几人？
生：1月过生日的有3人。
师：那我们就在这一列上将3格涂上颜色。（PPT演示）
生：2月份有5人，那我们是不是可以在2月这一列涂5格？
师：真厉害，这么快就发现小秘密了。（PPT演示）
师：3月份呢？
生：涂2格。（PPT演示）
师：剩下的几个月份，你们能独立完成了吗？
（学生独立完成）
师：看着刚刚我们完成的条形统计图，你有什么想说的？
生：我发现11月过生日的人最多，有9人。
生：我发现4月和8月过生日的人最少，都只有1人。
生：我发现2月和5月过生日的人一样多，都是5人。
生：老师，涂上颜色的所有格子的和就是我们班的人数，对吗？
师：哦？是这样吗？有没有小朋友能解释一下？
生：老师，是这样的。有几个人就涂几个格子，所有涂色的格子加起来就是我们班级的总人数。
师：真厉害。
……
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