经济能人产生的条件-高等教育与农村发展互动

乡村经济能人是市场经济的产物或副产品，也是市场经济中的幸存者或幸运者，乡村经济能人的产生与国家宏观政策变动分不开。但在同样的制度背景下，一部分人能够脱颖而出，肯定与他们自身特殊能力和对机会把握的水平等因素密切相关。

1.经济能人产生的主观条件

一个人能否成为当地经济能人，需要一定的主观条件。我们这里的主观条件指个人的一些基本品质以及家庭能够提供的一些基本资源。

出身乡土社会的经济能人是农村中有声望的人。由于农村是一个资源相对缺乏的地方，这些经济能人基本上靠自己白手起家，能够从大众中崛起，确实离不开他们自身的一些特殊品质。在教育程度上，他们尽管普遍没有受过较多教育，但大都接受过不低于当地平均水平的教育。在个人的生存能力方面，因为没有多少现成资源可供直接利用，他们都必须具备很强的吃苦耐劳的精神；在机会把握方面，他们都是通过自己打拼而走向成功的，都有很强的把握机会的能力。

而家庭资源方面（这里不是指父母的勤劳朴实和言传身教等，尽管这些因素对一个人的成长具有十分重要的作用），我们主要侧重于考察对子女成长和成功具有直接关联的家庭资源。比如医生家庭的子女，更容易进入医药行业并取得经济上的成功。而父母具有某种特殊的手艺，比如张志明家的白铁制作，不但使他掌握了一门手艺，而且使他较早地熟悉了生意这个行当。(www.xing528.com)

从调查获得的材料中，我没有找到明显证据来表明教育是经济能人产生的直接动因。这一发现与我开展调查研究事先所做的研究假设有较大的不一致性。但通过定量分析[22]，我发现教育也是一个必要条件，也就是说，教育程度太低对经济能人的成长肯定不利，但较高教育水准似乎对经济能人成长的作用也不明显。笔者认为，对农村大多数行业来说，它们还只是低端行业，对文化教育的需要还不高。

2.经济能人产生的客观条件

第一，市场经济的逐步引入给经济能人发挥才华提供了一个社会大环境。在计划经济条件下，如果农民都在原有生产队体制下集体劳动，经济能人就没有发挥才能的空间和舞台。事实上，在生产队管理模式下，有经济头脑的人常常被视为不爱劳动的人而遭受批评。市场经济的自由竞争给经济能人发挥才能提供了动力和舞台。第二，农村土地制度改革，使农民能够自由安排自己的生产和劳动，不但提高了劳动效率，提高了粮食产量，而且制造了大量自由而富余的劳动力。第三，社会发展和社会经济结构优化产生了大量新的社会职位，这些职位的空缺给予了他们填补的可能。