新学期，第一周值日，课间巡视，一年级的小精灵们看我挂着红色的值日牌，亲热地叫着“园长妈妈，园长妈妈好”，他们还沉浸在幼儿园的角色中。二年级的“小哥哥小姐姐”们，大多称呼我为“校长妈妈”，有事喜欢“找校长妈妈去”。中高年级的孩子们在校园看到我会问候“校长好！”而我希望他们称呼我“老师”。我也希望在校园中，孩子的视野里只有“老师”，没有“校长”。
某一天，一个小男孩来到办公室的门前，怯生生地说：“老师，我可以和你交朋友吗？”我说：“可以啊！”然后，他一溜烟跑了。第二天，早上，他跑到我门口：“朋友，你上班了啊！”第三天：“朋友，你在上班，我不打扰你了！”诸如此类，他每天都会和我打招呼，必先呼“朋友”两字，说一两句话就走了，最近几天都是中午开校门后来，有时，我关着门在休息，他会推开玻璃窗说一句：“朋友，你在休息啊！”我于是询问老师，这是哪个班的一个“有意思”的男孩，听到我的描述，老师们说，肯定是那个班的“谁谁谁”，看来这个小男孩是个“小有名气”的人。
今天早上，我开门锁时，他已站在我办公室的门口，我清晰地看到他的小脸上青紫了一大块，我连忙问他脸上怎么了。他可怜兮兮地说：“爸爸打的。”这是怎样的“重手”啊，青紫的巴掌印清晰可见，我问：“爸爸为什么打你啊？”他说：“我做作业慢，我再也不喜欢爸爸了，我再也不喜欢跟爸爸玩了。”这是孩子怎样的一种内心的独白啊，又是怎样的对孩子的伤害啊！或许，这是一个“调皮鬼”式的熊孩子，或许，这是个“讨人嫌”的小人儿（刚刚读二年级）。所以他在校园中才会“小有名气”，所以脸上会出现让人心疼的伤痕。也许正因为这些，他才会缺乏应有的“朋友圈”，才会寻找我这个“大朋友”，哪怕是每天就只在我的窗外喊一声“朋友”。(www.xing528.com)
我的小“朋友”，我多希望走近你，和你成为真正的朋友。
作为教育者，我们每天面对一个个具体而微的生命，我们需要尊重差异，呵护差异，努力打开每一个孩子生命的“鲜活”。
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