博物馆与学校合作的类型及机制研究

根据编码结果，馆校合作的类型可以分为学校主导型、博物馆主导型和上级部门主导型三种类型。这三种合作类型的形式和流程都各不相同。

1.学校主导型

对于学校主导型的馆校合作项目，根据学生参与方式不同，又可分为自由参观和有目的的参与两种形式。学校主导的自由参观主要以春游或秋游的形式开展，这也是目前馆校合作的主要形式，在访谈过程中，大部分受访者都提到了这种形式。这一类型的馆校合作项目，其流程一般而言比较简单，前期的组织筹备工作由学校承担，在活动开展过程中，学生自由参观，馆校双方主要负责秩序的维护，活动结束后，一般不会进行总结。这种形式的活动针对的对象一般是全体学生，学生和教师大都抱着放松和游玩的心态。

学校主导的有目的的参与项目，其具体形式包括夏令营、学校专门的课程等。这种类型的项目要么由教师发起，要么由学校发起。若活动由教师发起，根据受访者所述，需先报请学校领导同意，方可实施相关计划。若活动由学校发起，则学校会进行统一的部署和安排。在活动开始之前，这类活动一般会有一个明确的目标和主题，教师除了要进行一些前期组织筹备工作外，还要根据活动目标和主题进行相应的准备工作，包括活动的设计以及引导学生获得预备知识等。在活动开展过程中，教师需要进行适当的引导以保证活动按照设计的流程进行。在活动结束之后，会进行相应的总结。在这一过程中，有些学校会与博物馆联系，双方共同进行活动的设计和实施，而有些学校则主要是利用博物馆的场地和资源，不需要博物馆其他方面的更多协助。总的来说，博物馆在其中一是充当资源提供者的角色；二是充当配合者的角色。对于这类活动，学校会让部分学生参加，或让所有学生分批参加，教师会将其当成一种不同形式的教育，学生也会抱着学习的目的参加此类活动。

2.博物馆主导型(www.xing528.com)

目前博物馆主导型的馆校合作项目包括两种形式：一种是博物馆进校园活动；另一种是学校参加在博物馆举行的教育活动。博物馆进校园活动包括校园巡展、包含教育内容的剧目演出、讲座等。对于博物馆进校园活动，事先需要博物馆联系相关学校，确定时间、场地等。在活动开展过程中，讲座、表演和展览都要有明确的主题，其中，讲座和表演更多的是博物馆主动传授，而展览则更多的是让学生进行自主探索，部分活动结束之后还会通过问卷发放的形式得到关于活动效果的反馈。在这类活动中，学校主要充当辅助和协助的角色，组织学生参加活动并进行秩序的维护。此类活动一般针对全体学生，学生能在比较轻松愉快的环境中进行学习。学校参加在博物馆举行的教育活动，包括主题式参观、讲座和开放式的课程教育等。在前期准备过程中，活动的设计和筹划由博物馆独立完成或由馆校双方共同完成。在完成设计和筹划工作之后，对于讲座类的活动，博物馆会主动联系学校，邀请其参加。而对于主题式参观和开放式的课程教育活动，则主要是学校来博物馆参观时，自行进行选择。此类活动一般有比较明确的教育目的，但与学校教育在教育形式及内容上都有所差异，学生在参与过程中，可以体验到与课堂不同的学习方式及学习内容。

3.上级部门主导型

上级部门主导型的馆校合作主要由博物馆与学校双方的上级部门进行合作，共同牵头组织馆校合作项目。根据编码结果显示，上海市科学技术委员会（以下简称上海市科委）和上海市教育委员会（以下简称上海市教委）曾联合组织过一轮馆校合作活动。具体的合作内容包括教材编写和学生参与博物馆活动两个部分。在合作过程中，上海市教委和上海市科委主要负责方案的制定和沟通协调；馆校双方则负责具体的执行。“上海市中小学二期课改”是促成这次合作的主要契机，其强调对学生进行素质教育。由于是上级部门统一牵头，合作规模较大，有许多人员和学校都参与其中，但由于缺乏长远的规划和持续的政策支持，此次合作并没有持续进行下去。