初中数学翻转课堂教学方案设计

（一）自主学习

1.自学微课

上课伊始，学生利用自己的移动设备登录爱学平台观看教师发布的微课视频资源，这一环节时间为15分钟左右，设计依据是每节微课的时间为6—8分钟，15分钟的时间基本可以保证看两遍。

2.自学测试

自学测试是在学生自主完成视频预习任务后进行的考查性测试，用来考查学生对视频中知识的掌握程度。在编写测试题目时要注意：题目类型基本上是定义定理及其简单的应用类的典型题目；测试的题目难度为容易，与课本课后练习的难度持平，测试数量一般为3道题，这3道题要尽可能包含这一节学习的所有知识点。

（二）交流展示

1.质疑答疑

这一环节由一名学生对刚才的学习进行总结提问，总结提问微课视频中讲解的知识点以及知识点的应用技巧和方法等，而其他学生进行回答、补充和纠正。设计时间为3分钟左右。

2.成果展示

在这一环节教师对自学测试中的测试题进行讲解。在学生完成自学测试后，平台会统计出每题的正确率以及每位学生的答案。教师可以根据学生出现的错误进行针对性讲解或者由学生自己进行讲解，最后教师可以根据学生出现的错误即刻利用平台的题目快速有针对性地出题。

（三）练习巩固

1.基础练习

从基础练习的时间开始，学生进行个性化学习。在基础练习环节教师可以根据教学需要设计2—3组习题，每组可以包括2—4个题目（根据题目难度设计）。基础练习按照题目难度分为S、A、B、C四类，其中B组题目分为B1、B2、B3三组，分别对应测试中的三种题目类型。通过教师对自学测试题目的讲解，学生对知识和练习有一定的掌握，但是不同学生的掌握程度是不一样的。教师根据自测练习环节的正确率将学生分为a、b、c三个层次。其中c层次的学生对知识掌握明显存在问题，所以在这一环节c层次学生的任务是继续看微课，并完成C组系列基础练习（基础练习难度与测试题难度相同），直到全对为止。b层次是测试中出现错误的学生，这一层次的学生对知识的掌握存在一定的问题，所以b层次的学生完成自己在自学测试中做错的题目，进行巩固即可，即第一题错的学生完成B1组习题，第二题错的学生完成B2组习题，第三题错的学生完成B3组习题。完成B类题目的学有余力的学生可以完成A组的练习。a层次的学生依次完成A组系列题目，时间富裕的学生可以尝试完成S组系列的练习。基础练习环节时间为12分钟左右。(www.xing528.com)

2.集中讲解

在这一环节教师对A、B组练习中出现的错误进行统一讲解，对题目中出现的错误进行知识点归纳，并让学生做下一组的练习。集中讲解和基础练习交替进行，每次讲解时间一般为1—2分钟。

（四）能力提升

1.深入学习

为了让学生对知识理解得更加深刻，掌握得更加牢固，教师应该在课堂上增加深入学习这一环节。在这一环节中，教师从S组的题目中选择1—2道典型的例题作为学生的研讨题，先由学生独立思考完成。这一环节时间为2分钟。

2.小组研讨

如果深入学习的题目是学生不能解决的，我们就需要进行小组研讨，然后由每个小组b层次的学生介绍自己小组的解题方法。

（五）总结反馈

1.总结评价

总结评价环节分为两部分：一是总结，要求不仅要总结本节课学到的知识还要总结学到的方法和技巧。二是评价，要求评价出本节课的最佳小组和最佳师友组合。

2.当堂小测

小测的设计理念是让所有学生体会到通过一节课努力收获知识的快乐。测试的目的不在于检测学生的学习水平，而在于使孩子树立学习数学的信心，所以小测的题目设计要简单，难度应该与B组练习难度相当，尽可能让更多的学生考取100分。测试的时间一般为3分钟。