我的镜头会说话：第十课倒计时拍摄

教学设计

教学目标

1.小组完成影片的拍摄。

2.学生能运用学过的镜头语言的不同表现形式进行影片的拍摄。

学情分析

五（7）班、五（8）班都有部分小组已经完成拍摄，但仍有小组尚未完成，因此，需要时间让其继续完成。

教学流程

教学准备

1.教案。

2.教学材料。

3.每组学生的角色分工单（包含故事板）。

4.iPad平板电脑，共9组，每组1台。

5.拍摄小助手学习单（帮助学生梳理拍摄流程、统计学生完成情况）。

6.学生班级管理行为规范板。

教学过程

教学日志(www.xing528.com)

一教学设计

课程环节是教师点评上节课学生完成作品的情况、教师说明拍摄地点及让拍摄完成的小组回班展示作品、教师发放iPad及故事与拍摄进度学习单、教师组织学生拍摄、教师下课时回收iPad及学习单。拍摄完成的小组不回班，继续用iMovie剪辑完善作品。因为助教人手有限，可能顾及不到回班学生的作品展示；有三组学生在班里制作影片，拍摄完成回班的小组可能会影响本来就在班里制作作品的小组。本班学生之前没有学习过iMovie，教师可以制作课件，同步到各个iPad中，让做得快的小组自己先自学，尝试剪辑。

本次课由陈娜授课。

二课堂执行情况

教学现状：多个小组已经完成拍摄，有的小组没有完成拍摄。

本班学生纪律还不错。教师在课堂上讲课时，学生们纪律比较好。

部分学生的作品中没有体现出不同景别，没有运用所学的拍摄知识进行拍摄。

教师能组织好之前未接触的学生，并且纪律比较好。一方面说明，授课教师组织能力强，让学生养成了自我管理纪律的好习惯；另一方面说明，本次授课教师善于应对新的学生并且能够组织好。

建议

教师下节课可以通过点评学生作品来提示学生要用不同景别拍摄。

教师可以奖励最先完成的小组，提高小组拍摄影片的速度。教师还可以与未完成的小组谈话，弄清没完成拍摄的原因并解决。

三设备使用情况

使用摄像机录课。

全班用9个iPad拍摄。