在多媒体技术迅猛发展的时代背景下，信息技术与课程的整合，是一种新型教学模式，是提高教学质量的一种重要的手段。运用计算机和美术学科的整合，可以充分调动学生的视、听等多种感官学习思考，有利于学生综合思维的提高。心理学指出，以多感官、多视角的全方位立体教学方式，促进学生的思维与理解效果，使知识变得容易理解、容易掌握。由于科目繁多，现在学生的压力也大，利用信息技术优化美术课堂教学，在教学活动中集文字、图像、声音、影像和动画等多种功能于一体展示给学生，学生被生动丰富的课堂所吸引，从而能积极投入学习，而且丰富活跃了课堂氛围。但是，现在的中小学，一般一周仅有一节美术课，学生不能很好地消化课堂上的东西。笔者认为应调整为一周两节。如果这样进行调整，学生就不会觉得时间紧促，学习压力也会有所减轻。下面笔者从三个方面来谈论多媒体在美术教学中的作用。
（一）丰富和提高教学效率，以激发学生的学习兴趣
随着计算机网络的覆盖，利用信息技术优化教学越来越受到美术教师的重视，信息技术与美术课程的整合在有限的教学时间内便捷、快速地提高了教学效果，学生学习变被动为主动，气氛活跃，学习欲望强烈，学生的艺术视野得到了拓展。信息技术是一种最直接有效提高课堂效率的方法，不仅能使画面逼真绚丽，还可以营造情景交融的音乐环境，使学生对本节课留下具体、鲜明、深刻的印象，有利于学生的形象思维和创造性思维的提升和发展。
（二）利用多媒体创设情境，调动学生的积极主动性(www.xing528.com)
在课堂中，学生不会有持久的集中注意力，而集中精力学习是学生获得知识的前提。在美术课堂教学过程中，教师不能单纯地给学生讲授理论知识，否则学生会觉得枯燥乏味，降低对美术学科学习的积极性。在美术教学过程中，教师应利用计算机来展示设计好的图像、声音、颜色、文字等内容从而传递生动丰富的信息，而如果营造出良好的教学氛围，就能极大地拓展教学资源，就能够使传统呆板的教学形式变得生动和丰富多彩，让学生自主地在课堂中发挥。
（三）利用多媒体优化课堂，有效提高学生的审美能力
许多美术作品题材都来源于生活，我们要学会在生活中发现美、创造美。通过观看学习丰富美术作品，不仅可以陶冶学生的情操，还可以提高他们的审美能力。但是，在乡村学校，大多数的教室都没有多媒体，然而我们要相信，国家对教育的重视程度越来越高，教学设施也会越来越充足，但在美术教学的过程中，我们也不能完全依赖多媒体，要正确、合理地利用多媒体，一定会对学生的审美能力有所提高。
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