（一）玩具与游戏材料配置的种类标准
玩具与游戏材料的种类多样，幼儿园教玩具的配置可参考国家标准。原国家教育委员会（现教育部）颁布了关于印发《幼儿园教玩具配备目录》的通知及其附件——《幼儿园教玩具配备目录》的指导性文件，规定了幼儿园教玩具的具体种类有10大类，包括体育活动器械、角色游戏、结构游戏、沙水、计算、美工、音乐、语言常识、劳动工具及活动室专用设备等10类。幼儿园教玩具配置的具体内容可参考《幼儿园教玩具配备目录》。幼儿园可参考教玩具的配置种类，提供自然的、自制的、多功能的、可自由使用的物品。
（二）玩具与游戏材料配置的数量标准
我国出台了《幼儿园教玩具配备目录》，其中的配备要求为规范和引导幼儿园行为和幼儿教师的教育行为的实践提供了重要的理论依据。按照幼儿园班级的人数来分配玩具材料，更加能尊重幼儿游戏活动的需要，更加能体现出幼儿园教育改革所倡导的“尊重儿童、发展儿童”的教育理念。
（三）玩具与游戏材料配置的安全标准
玩具与游戏材料的安全性是各国都重视的问题。各国大多数采用国际玩具工业委员会制定的《国际玩具安全标准》。我国也制定了玩具安全标准。
1.玩具配置的安全标准
幼儿园配置的玩具应符合国家安全标准。我国质检总局、国家标准委批准发布了GB 6675-2014玩具安全系列强制性国家标准文件。幼儿园在配置玩具时应注意细查玩具生产的各项指标，注意玩具使用的年龄限制，测查玩具使用的安全隐患。只有完全安全的玩具，才能配置到幼儿的游戏区域中。
2.游戏材料配置的安全标准
游戏材料的配置也要注意安全标准。游戏材料是自然的、非专门制作的、供幼儿游戏之用的物品。由于各种材料的材质、特点、功能不同，有的游戏材料可能存在安全隐患。在为幼儿配置游戏材料时，要注意以下两点：
（1）环保卫生。
为幼儿配置的游戏材料要无毒、无害、无污染。游戏材料不能是可燃性、有毒性物品。提供给幼儿游戏的材料还要易于清洁、易于消毒。废旧物品要先清洁、消毒之后，才可作为幼儿的游戏材料。木制材料适宜作为游戏材料，而毛制和毡制的材料，不易消毒且容易隐藏细菌，所以不宜作为游戏材料。
（2）材质适宜。
要注意为幼儿配置的游戏材料的材质、形状、大小是否存在安全隐患，要避免或减少提供小颗粒、小孔径、易破碎、有锐边、有利角等物品。对于玻璃器皿、瓷器、铁质刀具类物品是否可提供给幼儿作为游戏材料，目前尚有争议，但为幼儿配置此类游戏材料要遵循的标准仍旧是安全第一。
（四）玩具与游戏材料配置的教育标准(www.xing528.com)
玩具与游戏材料是幼儿的“活教材”。作为教材的玩具与游戏材料，应该具有一定的教育属性。幼儿在与玩具、游戏材料互动过程中，其身心受到潜移默化的影响。因此，为幼儿配置玩具与游戏材料时要遵循以下标准。
1.刺激幼儿感官
为幼儿配置的玩具与游戏材料对幼儿感官有刺激作用。幼儿园可配置一些在形状、颜色、声响、气味、质地等方面有变化和对比，能刺激幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多感官发展的玩具与游戏材料。
2.激发幼儿兴趣
为幼儿配置的玩具与游戏材料能激发幼儿兴趣。幼儿园可配置一些能吸引幼儿、引发幼儿的操作行为的玩具与游戏材料。一些可以让幼儿自己变化的，可以自己进行实验和建构的玩具与游戏材料，能激发幼儿的好奇心、探索欲。
3.满足幼儿需求
为幼儿配置的玩具与游戏材料能满足幼儿的身心需求。幼儿园可配置一些能让幼儿感觉舒适，尺寸适合幼儿年龄和身材，能满足幼儿认知体验，具有体能挑战的玩具与游戏材料。
4.支持幼儿发展
为幼儿配置的玩具与游戏材料能支持幼儿发展。幼儿园可配置一些功能类型丰富、功能多元，能促进幼儿认知发展、体能发展、社交发展、情绪情感发展、创意发展的玩具与游戏材料。
思考与练习
1.玩具与游戏材料有什么功能？
2.玩具与游戏材料配置的原则是什么？
3.玩具与游戏材料配置的教育标准是什么？
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
