(一)观察记录表的设计
正如前文所说,观察记录表是对幼儿游戏活动进行观察的主要工具之一,教师需要对观察记录表的设计与使用了然于心。下面将具体介绍观察记录表的主要内容与设计步骤。
(1)列出所要观察内容的重要项目。
(2)列出目标行为。
(3)依照逻辑组织目标行为。
(4)根据观察目的设计记录表。
(5)完善观察记录表格。
(6)记录表的呈现形式。
项目是介于观察的主题与观察的具体目标行为之间的,它比主题具体,比目标行为抽象,相当于我们平时所说的“维度”“方面”。将主题里的关键词分为几个方面,会较主题更为具体和便于操作,比如观察的主题是“游戏中幼儿争抢玩具材料的行为”,那么在设计观察记录表的时候要假定幼儿会出现哪些争抢玩具的行为,并将其一一列出。在组织目标行为时依据的主要逻辑包括程度上由轻到重,次数上由少到多等,可以根据具体情况做出调整。
目标儿童观察记录可以使用如表9-2的记录表,记录表分为10格,每格记录一分钟的行为,也可使用一般的活页纸做记录。观察者可以戴着有秒针的手表,先观察幼儿几分钟,再开始在表上记录。
表9-2 目标儿童观察记录表
(二)使用观察记录表的方法
在记录表的“活动记录”一栏写下每一分钟幼儿所做的活动、使用的材料和发生的事情,但不要加任何的解释或评论。(www.xing528.com)
在“语言记录”一栏中用速记或符号的方式,将幼儿说了些什么、别人对他说些什么以及各种对话记录下来。
在“工作类”一栏记下幼儿做了些什么,以了解其行为。
在“社会类”一栏中记下幼儿在游戏中的社会性水平。
观察记录结束以后,再阅读记录的内容,寻找活动的主题,以双线划分,表示一个活动主题的开始和结束的段落。在活动中找到主题可帮助教师了解一位幼儿在某次观察中呈现出来的下列事项:
(1)游戏中一个主题维持了多久。
(2)一次观察中出现了多少主题。
(3)什么因素形成了长久的游戏主题。
(4)什么因素中止了游戏的主题。
(5)是否有某些主题比其他主题更吸引人。
除此之外,教师在进行观察记录时要注意记录时间的选择以及尽量保持客观。
思考与练习
请到幼儿园进行一次游戏观察记录,并运用适当的方法将观察内容记录下来。
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