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教育高情商孩子的方法

时间:2023-08-13 理论教育 版权反馈
【摘要】:意志就是一种力量,一种不屈不挠的决断力,一种雷厉风行地坚决完成工作的约束力,一种不因遇到障碍和困难而气馁的精神。这种毅力正是意志力的体现。维托里奥·阿尔费里之所以取得了成功,正在于他坚强的意志力,但对孩子来说,是不可能做到他那种程度的。那些缺乏意志力的人,不能说与他从小的家庭教育无关。意志可以对行为加以引导,假如不付诸行动,就不会有意志的表

教育高情商孩子的方法

这里要说的“意志”是指一个人有目的、坚定地去支配自己行为的心理过程。意志就是一种力量,一种不屈不挠的决断力,一种雷厉风行地坚决完成工作的约束力,一种不因遇到障碍和困难而气馁的精神。

在谈到孩子的意志力的培养时,要讲维托里奥·阿尔费里的例子。这位意大利文学家靠他满腔的热忱,着手学习拉丁语,在当时就成为轰动世界名人,最终成为最有成就的诗人。他晚年自学时,用极大的毅力克服了基础阶段的单调乏味。这种毅力正是意志力的体现。而关于他的意志力,关于他的转变,正体现在他的名言之中:“我坚持,不断地坚持,全力以赴地坚持。”

维托里奥·阿尔费里曾经深爱一个任性的社交界贵妇人,但对方只将他视为玩物。突然有一天,他感觉自己不能再继续做感情的奴隶,觉得自己应该成为一个伟大人物,迫切地想提高自己,但是那位贵妇人的诱惑力总是战胜他的意志力。她一封洋溢着香气的短柬就可以把他拉回戏院的包厢里,和她醉生梦死一个晚上。这样的生活让阿尔费里万分痛苦和自责,他决定在他们之间设立一道不可逾越的障碍。为了表明自己的决心,他剪掉了代表高贵出身的装饰发辫,并且用绳子把自己捆在椅子上,用这样的方法迫使自己待在家里看书。最初的一些日子,对那位夫人的思念让他无比痛苦。但他为自己设置了障碍,身体无法动弹,头上又没有了发辫,只好静静地待在屋里。正是因为“坚持,不断地坚持,全力以赴地坚持”,他最终克服了枯燥与不安,将自己从毁灭堕落的深渊中拯救出来,成为一个名垂千古的伟大人物。

孩子毕竟是孩子,他们难以有坚强的意志,甚至他们根本没有自己的主见。孩子往往容易被外在的因素所吸引和诱惑,所以训练孩子的意志,虽艰巨却又重要。维托里奥·阿尔费里之所以取得了成功,正在于他坚强的意志力,但对孩子来说,是不可能做到他那种程度的。因此,对孩子来讲,健全的个性,是坚强意志的基石,是让人在困苦中品出快乐,在失利时取得成功,在平凡里创造辉煌的秘诀。

如果你的孩子总是说“别人说”,那么只能说明他意志薄弱。这表明他一直处于消极被动的学习状态,而“我说”才能有利于促进他们意志力的提高,表明他们处于积极主动的学习状态。我们可以看到,那些著名的科学家、发明家之所以能够为人类文明做出贡献,主要在于他们的创造性,因为他们大多敢于否定前人的、甚至是权威性结论,这其实就是追求个性、勇于支配自己行为的体现。牛顿力学自从提出后,一段时间里是无人怀疑的,但爱因斯坦却敢于向它挑战,结果创立了相对论

对于中国的孩子,无论是幼儿还是青少年,常常有这样的观念:“大人讲的就是对的”“书本上讲的就是对的”,这种想法极大地束缚了他们个性的发展。在家庭教育中,父母应当鼓励孩子用审视的眼光来看待一切,大胆地怀疑,甚至当发现前人有什么谬误时,也要敢于向权威挑战。父母不应该给孩子制订计划,更不应该要求孩子刻板地按照计划长时间做单调而整齐划一的活动,更不能剥夺孩子的自主权利,否则就会束缚孩子的手脚,致使孩子成为一个意志薄弱的人。一个无法支配自己行动的人,就是意志薄弱的人。(www.xing528.com)

11岁的海伦是一家夏令营的辅导员助手,她负责照顾年幼的夏令营成员。而海伦的妈妈一向相信海伦的自理能力和出色的社交能力,因此,妈妈对于她几个暑假都在夏令营生活很放心。可是有一天,妈妈忽然接到海伦的电话:“妈妈,我们原来的辅导员走了,新来的辅导员莉莎小姐脾气很坏,对我们这些工作人员很苛刻。”妈妈很意外海伦也会遇到这样的不顺,连忙问是什么原因。原来,海伦那天早晨没能在规定的时间内将队员召集到早餐处,莉莎小姐竟当着全体队员的面,将她狠狠地训斥了一番,使她在其他队员面前抬不起头。听到这些话,妈妈当然为女儿难过而且打抱不平:“你是义务去帮助他们的,她却这样对待你,太不应该了!我马上给你们的营长打电话,叫她同你的辅导员谈谈,或者你干脆辞了工作回家,在家里好好度过这个假期,放松一下。”

妈妈这样做对吗?当然不对!诚然,妈妈心疼女儿不无道理,但这样做,却不利于女儿意志力的训练。海伦遇到了挫折,正是让她自己迎难而上、找出解决办法的时候。此时,妈妈却挡在了她的面前,让她在困难面前放弃,这样做只会让海伦丧失独立的个性,无法支配自己的行为。更糟糕的是,一旦养成遇到困难就放弃的习惯,将会成为一个缺乏意志力的小可怜虫。

我非常重视儿童意志力的训练和培养。我曾研究过达尔文进化论孟德尔和德佛里斯等人的遗传学说,觉得控制人类行为是本能的冲动,儿童在来自先天的、自发的能动性的作用下,具有天赋的内在潜伏能力,而且具有很强的、继续发展的积极力量。我认为,在儿童的心灵中有一种难以捉摸的东西,它是发展中隐藏的模式,只能在发展的过程中显现出来。因此,要用发展的观点来看待儿童,儿童和成人有本质的区别。童年是一个完整的个体,而儿童的个性意志,是这个个体中的重要部分。

那些缺乏意志力的人,不能说与他从小的家庭教育无关。意大利诗人但丁曾说过:“白松的种子,落在英国的石缝里,它只会长成一棵矮小的树;要是将它种在南方肥沃的土地里,它就能长成参天大树。”其实每个人的成长过程都是一个逐步认识自我、确定自我的过程,但并不是每个人都能够自由地认识自我和接触自我,也并不是每个教育者(包括家长和教师)都能认识到这一点,或者即使认识到这一点,也未必能够放手让孩子支配自我。要知道,人生在某种程度上也是一个自我创造的过程,而幼儿期正是这个创造过程的根基。人生不像草木,人是有能动性的,所以,教育者一定要采取积极的态度和积极的行动,让孩子按照自己希望的那样来塑造自我。爱因斯坦曾说过:“钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”叔本华也认为:“意志是人类的本质、核心和根源,智慧则只列居次要地位。”这都说明了训练孩子意志的重要性。

意志平时就体现在人们的行动之中,有些时候,意志表现为一种动机,即人们无论采取怎样的行动,都是有其或隐或显的目的的,都在被某个动机左右着。另外,意志也可以对某些行为加以控制,比如前面提到的维托里奥·阿尔费里的故事。再如意志可以抑制我们因愤怒而产生的冲动,阻止我们因个人的欲望而去抢夺别人的东西等。意志可以对行为加以引导,假如不付诸行动,就不会有意志的表现形式。所以,我们要教育孩子的是:一旦你决定了某件事,你应该坚持不懈地做下去。如果没有任何行动,只是在心里做出所谓的“决定”,你就没有完成意志的活动,而只是处于想象之中。事实上,意志有多少生命力,行动就有多强的力量,所有的行动都是冲动和抑制两种力量均衡的结果。这两种力量的均衡,就是意志力的体现。

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