地方本科师范院校学生工作特点

（一）工作理念是“以人为本”

学生工作的工作对象是学生，因此在工作中要树立以人为本的理念。在学生工作中，我们具体工作多从维护稳定校园秩序进行考虑，常常以保证在校生的安全与健康、确保学生正常地参加学校规定的教学活动为目的。这种管理方式对学生需求考虑少。长期以来，学校和学生分别扮演着“管理者”和“被管理者”的角色。这种管理方式逐渐不能适应新的形势，需要改进。在工作中应作注重“以人为本”，“以学生为中心”，注重认识和充分发挥学生的主体作用。在学生工作中强调服务，明确学生的主体地位。教育活动应以学生的实际需求为中心，为“学生全面发展”服务，并引导学生树立自我教育、自我管理、自我服务的意识，充分认识学生的主体作用。在教育活动中，还应注重学生的差异性，因材施教，促进学生全面发展。

（二）工作内容具有广泛性

学生工作的内容几乎囊括了除正常课堂教学以外的所有课外教育活动，对口职能部门涉及组织、宣传、学工、团委、教务、后勤、保卫等各部门，贯穿学生校园生活的始终。此外，高校学生工作的形态、方式多种多样，既有课堂理论教学，又有大量的课外实践活动。

（三）需要专业化的队伍，配备专职人员（一般为辅导员），开展专项工作(www.xing528.com)

学生的思想教育是高校学生工作的主要内容，其工作方法、形式以及原则等方面都必须遵循思想教育科学的规律。学生工作涉及的职业生涯规划、心理咨询等都需要相当的专业知识。这就要求学生工作者既要有较高的思想觉悟、理论知识、组织协调和管理手段，又要有一定的文艺体育、心理咨询、就业指导等方面的专业技能。因此，需要通过加强在职管理人员的专业培训、规范新进人员的入职程序、细化管理内容的分工程度、构建学工队伍的发展体系，保证学工队伍的专业化建设。

（四）成果具有滞后性，效果难以量化评估

学生工作是对学生综合素质的培养，是在潜移默化之中进行的，其成果是以潜能的方式存在于学生身上的，不是直接显现出来的，往往需要在较长的时间才能有所显现，而且其最终的效果往往难以量化。

总之，在新形势下，在应用型人才培养的视角下，应重新审视学生工作，理清学生工作的特点，给学生工作一个准确的定位，这样才能使学生工作不断适应社会发展的要求，为学生的成长成才创造各种良好的条件。