网络成瘾问题的应用型人才培养实践

目前，网络成瘾现象已经成为大学生中较常见的问题。主要表现为，性情异常改变、视力受损、注意力不集中、社交减少，不愿与老师、同学、家长进行交流，不愿意参加集体活动，成绩下降等诸多问题。

导致网络成瘾的原因多种多样。例如，有学生性格内向，在现实生活中不善交往，或对现实环境交往不满意，而在虚拟世界，他可以重新塑造一个形象，隐藏自身缺点，拥有更多优点，以回避现实生活中对社交的焦虑。有的学生在大学生活中，遇到了失恋等感情挫折，就把感情寄托放在网上，逃避现实感情。还有的学生，在现实生活中非常平凡，而在网络世界里却可以想象自己是一个无所不能的英雄。在网络世界中他们觉得似乎可以说自己想说的话，做自己想做的事，成为自己想成为的人，能得到肯定，这种自我价值在网络世界中得以实现的快感使他们沉迷于网络。(www.xing528.com)

网络成瘾会对学生的生理、心理造成诸多方面的危害，那么对于这种情况，该如何处理呢？对于学生工作者尤其是辅导员来说，预防和及时干预比较重要。辅导员在平时要注意观察，要及早干预。第一，平时在工作中就要注意加强对网络成瘾的预防教育。辅导员要引导学生正确看待网络，在班会时间运用典型案例分析方法等策略，向学生宣讲正反两方面的情况，帮助学生了解和认识网络成瘾的危害。多开展丰富多彩的、学生喜闻乐见的学生活动，提供学生发挥的平台，让学生参与到活动中，让学生在现实生活中也能找到实现自我价值的感觉，从而让学生减少对网络的依赖。第二，注意观察，如果发现有学生有成瘾的苗头，一定要及时介入。当发现这样有成瘾苗头的学生时，一定要找学生谈心谈话，找到原因。是现实感情受挫呢，还是性格内向呢？多倾听学生的心声，让学生有一个倾诉、发泄的地方。帮助学生建立行动表，督促学生按时上课，按时参加活动等，用这样的方法逐步减少学生上网的时间，减少学生对网络的依赖。当然，一定要注意如果这些方法没有效果的话，必须转由专业人员介入。