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数学教学中的思维导图应用

时间:2023-08-14 理论教育 版权反馈
【摘要】:(一)图像思维导图自身就是一幅图像。所以,在制作思维导图时,能用图像表示的地方,尽量使用图像。(三)分支思维导图的每个分支就像大树的主要枝杈,然后逐渐蔓延出更多与自己相关的、错综复杂的次级树杈,每个分支都代表着与中心主题相关的一组内容。(四)颜色思维导图强调运用颜色对不同的内容加以区别。而且,红色、橘色等明度大的颜色会使思维导图具有生命力和跳跃感,极大地刺激大脑,从而提高创造力和记忆力。

数学教学中的思维导图应用

(一)图像

思维导图自身就是一幅图像。图像比文字更具表现力,所谓一图胜千言,原因在于图像运用到了色彩、线条、视觉、维度等多种大脑技能。如果在表达或记忆同一事物时,能在文字的基础上加上图画这种手段,信息容量会比只用文字增加得多。所以,在制作思维导图时,能用图像表示的地方,尽量使用图像。

(二)关键词

所谓关键词,应该是具体的、有意义的、能够表达核心内容的词。每个关键词都是相对独立的,因为单个的词语使思维导图更具灵活性,也更有利于产生新颖的观点,而短语和句子却容易扼杀这种火花。因此,东尼·博赞反复强调,在制作思维导图时,应尽量避免大量文字的堆砌,最好使用关键词而不是句子,用最少的文字总结最大量的便于回忆的信息。

(三)分支(www.xing528.com)

思维导图的每个分支就像大树的主要枝杈,然后逐渐蔓延出更多与自己相关的、错综复杂的次级树杈,每个分支都代表着与中心主题相关的一组内容。这种发散树状结构使呈现的事物更加立体化,分支的数量也显示了知识储备量的多少、认知能力的强弱以及想象力的强弱。

(四)颜色

思维导图强调运用颜色对不同的内容加以区别。不同颜色在视觉神经上所产生的信号是不同的,这有助于大脑区分不同的信息,单独处理这些信息,而不至于相互之间产生干扰。灵活地应用多种颜色比只用一种颜色更加令人印象深刻,避免单一色系造成的视觉疲劳。而且,红色、橘色等明度大的颜色会使思维导图具有生命力和跳跃感,极大地刺激大脑,从而提高创造力记忆力

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