随着经济全球化的发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破性进展，推动人类社会不断的快速稳定发展。以信息技术革命为主的第三次科技革命几乎没有地域的限制，成了一次全球性的革命。新的经济不再是以依靠自然资源能源为主的传统经济，而是变传统浪费性资源消耗型为更合理的环保型经济快速发展。本次革命是以高技术产业为支柱，以多媒体技术和网络技术不断发展信息技术，应用信息技术来发展的经济。利用信息技术改革有利于社会生活方式的改善和经济的大发展。信息技术的发展和广泛应用，丰富了人们的物质文化生活，改变了人们的传统观念，对文化和教育都有潜移默化的作用。信息技术在各个领域被广泛应用并对其发展产生了巨大的推动作用，其影响是深远的。作为文化的传播工具和培养人才的学校，更应该将教学课程积极与信息技术融合，教师积极培养信息技术技能，更好地适应时代的节奏。[17]
（二）传统教学形式单一，师生积极性无法调动(www.xing528.com)
传统教学模式主要指以教科书、粉笔、黑板为主的手段，包括教师的口头讲授。这是现代教师从事教学最基本、不可或缺的手段，且是经历了时间和实践检验的手段。但是随着信息技术的快速发展，新一轮的教学改革来临，需要学校积极适应时代的步伐，调整以往教学模式的弊端，以往的数学教学模式不能形象直观的为学生们表现出来，打击了学生们的积极性，而现代化的教学手段，正好可以辅助学生去理解以往复杂模糊的数学文字。[18]
随着科技革命的发展和成果的应用，以信息技术为主的教学方式和工具不断出现和应用，先后出现了用于教学的视频放映机、投影仪、幻灯机、录像机、电视机、有线电视和网络远程教育等等。利用电子信息化教学使学生在视觉、听觉、动觉方面都有了前所未有的体验，从而能够更广泛更深入地认识宏观、微观、动、静、快、慢各种图形的变化。电化教学的出现被认为是教学活动的革命。运用各新型信息技术教学，实现了原本不可能的事情，学生更加加深对知识的印象也提高了教学效率，因而与传统单一的教学形式相比，为调动师生对数学学习的热情，加强信息技术与教学的融合是十分必要的。
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