社会治理创新:性侵害预防与儿童发展活动实践

根据实习社工实地调查的情况，D 村的留守儿童青春期教育和防范性骚扰、性侵害的教育较为缺乏，这与家庭教育和学校教育的缺失有很大的关系。此外，当地还存在影响儿童性安全的因素。针对此情况，我们除了开展个案工作和小组工作之外，我们还开展了社区工作，旨在改善儿童周围的生活环境，以弥补个案工作和小组工作的不足。

在服务对象方面，个案工作和小组工作的主要对象都是儿童，具有一定的相似性。社区工作则主要是针对家庭、学校和社区，服务对象是家长、教师和村干部。在服务目标方面，个案工作和小组工作的主要目标都是拓展儿童的知识面，提高其自我保护的能力。社区工作的主要目标是提高儿童的家长、教师和村干部对性侵害的关注和防范性侵害的意识，并对产生性侵害行为的源头进行控制。在服务内容方面，个案工作和小组工作的主要内容都是直接教授儿童关于青春期的知识和防范性侵害的知识与技巧。社区工作的主要内容是向家长和教师汇报了小组工作的内容，提醒他们关注儿童的青春期教育和防范性侵害教育，从而达到间接教育的效果。对于学校的教师，我们提供了权威的儿童性教育方面的教材，为当地的学校开展此类工作提供了参考资料，也增强了当地教师开展性教育的意识，促进了该校儿童性教育工作的发展。

个案工作和小组工作都是直接传授知识给所服务的留守儿童的，社区工作则侧重于增强家长和教师防范性侵害的意识，以及如何把这种意识传达给孩子等。这三个方面的工作，涉及留守儿童及其家长和教师，以及村干部和实施性侵害的男子。(www.xing528.com)

个案工作、小组工作和社区工作各有优势，三者相辅相成，共同达成了完整的效果。个案工作更深入具体地解决个别儿童的问题；小组工作教授留守儿童知识，直接促进儿童自身的成长；社区工作涉及的人员广泛，有利于提高社区对留守儿童的保护。

实习社工的一系列工作，引起了当地村民对儿童性安全的关注和重视，促进了当地学校性教育的发展；参与服务活动的留守儿童学习了更多的关于青春期和性侵害的知识，对有关青春期和性侵害的知识有了更正确的认识，进一步提高了自我保护的能力。村民对此反馈良好，他们期望实习社工能继续开展更多有益儿童发展的活动。个案工作、小组工作和社区工作的结合，在不同的方面对当地儿童青春期教育产生了一定的有利影响。