潘晓燕
与李永坤院长相识很长时间了。他为人正直坦诚，重情重义，始终保持着习武人的风骨。一个全国武术冠军放下刀枪，活跃在教育的舞台，而且孜孜不倦，在我看来颇为传奇。
改革开放以来，我国的基础教育不断向前发展，国家大力提倡素质教育，但是更多的学校和教育机构只是在应试教育的大房子旁建了一座素质教育的小楼，唯分数主义导致我国的青少年教育存在着种种缺失：忽视青少年责任感的培养，忽视他们的团队合作意识和团队协作能力的培养，导致青少年对生活和社会的认知还停留在网络、电视、游戏等上面，对自己的未来缺少规划，更不用说有创意的规划……李永坤院长一直关注我国的教育现状，并意识到需要注入新能量来弥补当前基础教育的这些缺失，更为重要的是自己要自觉做一个先行者。因此，曾经叱咤风云的武者，如今“刀枪入库”，以话筒为“剑”，开创励志教育“演体派”先河，在国内最早提出夏令营“三合一教学新模式”，把体验式、心理拓展、团队建设等项目有机结合起来，致力于“体验式教育”实践和研究。
近年来，李永坤院长将体验式教育突破性地运用于中小学的社会实践夏令营，以“给学生一个集体，给学生一个舞台，给学生一点麻烦，给学生一次经历，给学生一些责任”为主导思想，通过开展军训为主、拓展为辅，包括应急处置等各种各样的体验活动，旨在充分挖掘青少年的潜能。李永坤院长的体验式教育仿佛有一种神奇的力量，唤醒了青少年沉睡已久的鲜活细胞，让青少年在种种别样体验中乐不思蜀。他的实践团队总是有办法让参加社会实践夏令营的孩子们感受到快乐和成功。接受过体验式教育的中小学生，自信阳光，有令人惊叹的写作能力、学习能力、创新能力、团队协作能力，更有令人折服的爱心和责任感。本书前半部分“命中注定的一次社会实践夏令营”是一个真实的案例，叙述的是真人真事，力图通过学生李雨露在社会实践夏令营中身体与内心的体验、感受、感知、感悟和自身的成长历程，让家长们和教育工作者们看到教育的新思路和新方法，这也是不可多得的素质教育的宝贵案例。
“立足厦门，放眼世界，提升自我，服务学校”，这是李永坤院长从事教育的宗旨。他励志要去世界100个国家，访问100所世界名校，因为他深知，任何一项实验改革，都必须有一定理论支撑，只有在理论指导下的社会实践夏令营，才是具有真正教育意义的社会实践夏令营；只有通过“实践—认识—再实践—再认识”这一不断循环往复的认识过程，才能不断完善社会实践夏令营的课程体系。本书后半部分是“十二大课程”，这是李永坤院长和他的团队遵循理论与实践相结合，为上百所学校开展户外体验式夏令营，培训数十万中小学生而最终形成的社会实践夏令营课程体系。每一个课程背后都包含着他潜藏于心的教育理想：要把孩子们培养成敢于面对挑战的，自信、乐观、坚强的，具有强大内在力量的新时代优秀少年！(www.xing528.com)
这本书的书名叫《做更好的社会实践夏令营》，从书里我们不难看出李永坤院长的教育期待：他希望青少年能更好地适应未来社会，更有能力在未来独当一面，更能够以责任心来使自己成熟、强大，且怀有一颗感恩之心。让孩子们加入社会实践夏令营吧！在这里，给孩子一个别样的集体，让孩子在良好的团队氛围中找到团队感和归属感；在这里，给孩子一种无形的压力，激发出孩子的创造力，学习实践的积累能够为他们打开另一方学习的天地；在这里，给孩子一点忙碌和麻烦，让孩子内心锻炼得更加强大，帮助孩子树立信心，让孩子遇事沉着冷静；在这里，给孩子一次难忘的经历，让孩子在磨难中蜕化，当真正面对坎坷和困难时，不会再手足无措；在这里，给学生一些责任，让孩子学会对自己、对他人负责。在这里，李永坤院长和他的团队挥汗耕耘，伴随着他们的是人生意义和教育信念，这其实也是我们每一个教育者应有的情怀——把“为素质教育增添一抹色彩”视为自我人生价值实现的目标和愿景。作为同仁，我愿与他共勉同行。
是为序。
（潘晓燕，厦门市翔安区引进人才、翔安区拔尖人才，特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家，全国优秀校长、市教育楷模）
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