王 超
教材分析
本次习作“我有一个想法”是在学习了本单元三篇精读课文和口语交际的基础上，从内容和方法两方面进行的一次习作指导，充分体现了本单元“留心生活，把自己的想法记录下来”这一学习目标。
教材中选用“家庭聚会中人人玩手机”和“想在教室中开辟植物角”两项习作内容，旨在拓展学生的思维，帮助学生留心观察生活，联系生活实际进行思考。“生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？”调动了学生的生活积累，有利于选择素材。材料的提供有助于启发学生从生活中不同场合、不同角度发现问题并提出合理建议和解决的方法，给学生的习作打开了思路，为这次习作做了铺垫，降低了习作难度。
教学目标
1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题或现象，引发自己的思考。
2.把自己观察到的现象和问题清楚、明白地写出来，并写出改进的办法和建议，提高书面语言运用能力。
3.通过同学间的互读互评，练习把自己的想法写明白，学习征求别人的意见和建议，用学过的修改符号修改自己的习作。
教学课时：2课时
教学基本程序 教学调整
【第一课时】
一、创设情境，唤起回忆
1.多媒体课件播放几组生活中的不良现象图片（小区绿地上堆放垃圾、电瓶车骑车不戴头盔、学生浪费纸张……），引导学生认真看图，提问：你碰到过这些事情吗？说说自己的感受。
2.教师引入：其实，生活中还有许多需要改进的问题，如果我们每个人都能积极发现并敢于表达自己的想法，同时再提出合理的建议和解决方法，相信这些问题就会越来越少。孩子们，今天的习作话题我们就从生活中的诸多问题或现象入手，谈谈属于我们自己的想法。（板书：我有一个想法）
3.明确写作要求。阅读题目，引导学生发现本次习作有哪些要求。提示：抓住题目中的“一个”“想法”两个词语进行审题。这是要求写自己的想法，且只能写一个想法，要把自己的想法写清楚、写明白。
二、紧扣文本，学会表达
1.活动设计一：阅读“家庭聚会中人人玩手机”片段。
步骤一：学生读材料，思考：这段话中写了生活中的什么现象？小作者对此又有什么看法？
步骤二：启发学生发现写法特点，文章围绕关键句“我发现爱玩手机的人特别多”展开，同时引导学生发现作者先写发现的现象，再叙述具体表现，最后写产生的想法。
2.活动设计二：小组交流，汇集问题。
（1）小组交流。想一想生活中还有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？注意一定要围绕一个中心思想展开叙述，说清楚现象或问题的同时，还要发表自己真实的想法和改进建议。
（2）认真倾听，互相补充。同时提醒小组其他同学认真倾听，并针对自己听不明白的地方向描述者提出自己的疑问。发表看法时要委婉、谦虚、尊重他人，可以以“我个人认为……”这样的句式来说出自己的看法。小组长针对大家的交流发言，用关键词完成习作练习单。
习作练习单
（3）班内交流。班内介绍自己看到的某一现象或问题，同时说清自己的想法、建议等，教师根据学生的描述适时予以点拨、梳理，引导学生按照一定的顺序将自己的意思表达清楚。(www.xing528.com)
三、搭建支架，自主习作
1.读例文，悟写法。
出示范文“想在教室中开辟植物角”，学生自由读范文。看看范文中的“我”都看到了什么问题或者现象，又分别产生了怎样的想法？
2.总结写法，构建支架。
小作者产生了“想在教室中开辟植物角”的想法，分析原因再提出合理建议。
语段中层层推进，条理清晰，主题明确，做到了有理有据。教师适时引导学生明确习作的叙述顺序：发现问题—表达想法—提出建议。
3.提供支架，练习写法。
在学生小结的基础上，为学生提供写作支架。先写某个现象（问题），再叙述清楚这种现象（问题），然后发表看法（想法），写出改进的办法和建议。
四、学生习作练习
【第二课时】
一、写后分享，自改互改
1.引导学生小声朗读自己的习作初稿，边读边注意习作中用错的字词并及时改正过来，同时注意看看哪些句子读起来还不够准确流畅，试着用学过的修改符号进行自主修改。
2.同桌互读互改，教师巡视指导，引导学生看看习作有没有写清楚自己看到的现象或问题、产生了怎样的想法、提出了什么有效的建议或办法等。
二、展示习作，评议修改
同桌推荐，班内朗读自己的习作初稿，其他同学认真倾听，回答：这位同学发现的现象是什么？这种现象表现在哪些方面？他是否举了一个具体的事例？他的想法和建议写清楚了没有？（师生共同评议）
教师适时对学生的习作进行点评、梳理，重点引导学生写清楚自己对某一现象或问题所产生的想法。其他学生能为这位同学提出一些修改建议吗？（学生结合习作提出修改建议）
三、学生自改
四、小组内相互修改
1.根据评价标准，相互修改。
以小组为单位，组员分别分享自己的习作内容。
提示：小组一组员分享时，其他组员认真倾听，看能否听明白分享人的想法。分享后，听取组员的看法。
习作评价标准
2.教师小结：生活中存在的需要改进的问题或现象还真是不少啊！同学们，既然我们看到了这些问题，又有了属于自己的看法，老师希望你们能够将自己的解决办法或建议拿到生活中去检验，看看自己提出的办法或建议是否具有实效。做个生活的有心人。
【教学反思】
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