幼儿园管理与教育观摩，促进反思

这次培训安排的现场观摩教学活动，真是太好了。大家都认真记录，仔细聆听，实地观摩，感受深刻。在活动中，所有老师都深受感染，从中得到快乐。我们看到教师在组织一节活动时真正做到了：加强培养幼儿的素质能力；重视引导幼儿积极参与活动的潜能；并力求把活动组织得贴近幼儿的实际年龄和生活。这些都是发展幼儿潜能教育的重要条件。同时，我们的教学观念、上好示范课、孩子创造力发展也得到进一步的提升。

1.要转变陈旧的教育理念。作为新时期的幼儿教师，传统的教育模式下，我们教给孩子的只是一些固有的经验和技能，忽略了经验和技能的获得是要孩子自己去体验和掌握的。这几天的观摩课，都能让人感受到这一点。如庄老师的音乐活动“捉蚊子”，使我们对音乐的教育观念有了进一步的提高，即一节成功的音乐活动更应该注重学的过程，让每个孩子都去动脑筋、去思考、去探索。又如张教师的“我们的家乡”、郑老师的美工“树”，能够将语言和艺术巧妙结合，同时把学知识的主动权交给孩子，让孩子在感悟中以自己的理解去想象、感受大自然的美丽。在教学中，从不同的角度进行教育，而不能千篇一律如出一辙地教学。现在的孩子思维灵敏度高，吸收知识的能力强，老师单一地教什么他们学什么是不够用的。教师应该大胆地开辟一片空地，让孩子们去探索，自己走向成功。

2.钻研教材，上好每一节课。这几天的培训，我们看到了讲师们驾驭课堂的能力和技巧。课程设计、环节安排，特别是细节处理得惟妙惟肖。因此，我们平时就要多锻炼，多听多看，上好每节课。将来我们也就会有滕昕老师那样柔情诗意般的语言、庄瑜老师那样优美和谐的肢体动作、徐健老师那样丰富精辟的教学理论，而且多上教学公开课、多看教学观摩课，会让我们充分暴露自己的亮点和不足。亮点，我们一起学习发扬；不足，我们一起探讨改正。这样，我们将不会为上公开课而胆怯，不会为上观摩课而被动。(www.xing528.com)

3.幼儿教师要时常保持一颗童心。幼儿教师面对的对象是4到6岁的孩子，贪玩、天真、活泼、可爱是他们的天性。作为教育他们的老师，我们也要把自己定位在“孩子的朋友”这个位置上。我们不再是高高在上的领导，而是孩子游戏的指挥者、孩子玩耍的合作者、孩子作品的肯定人和鼓励员。没有一颗童心，我们是不能胜任这些角色的。同时，也要随时去捕捉他们身上的闪光点，在有限的空间内尽可能地去放开他们，让他们无忧无虑、开开心心地度过在幼儿园的每一天。

4.在尊重幼儿人格、培养孩子创造力方面多思考。在庄教师的音乐活动“三轮车”、钱老师的科学活动“好饿好饿的毛毛虫”、肖老师的健康活动“玩椅子”中，教师能够以幼儿为主体，尊重幼儿的人格，在活动中教育、引导和拓展幼儿思维，让幼儿尽情地表达，达到预期的目标。又如滕老师的语言活动“喜欢钟表的国王”、郑老师的美术活动“花瓶和花”等，教师能够激发孩子的求知欲，让孩子去想象、去创造，以娱乐贯穿于教学之中，锻炼与开发幼儿诸多方面的能力。让我们重新换一双眼睛、换一种心态、换一种理念来看待一些问题。