幼儿角色游戏的特点及其发展作用

角色游戏具有表征、创造性、社会性的特点。

1.表征的特点

角色游戏是幼儿对角色、动作、情境等进行想象并表征出来的活动，是幼儿表征能力发展的产物。幼儿在游戏中既对物体产生假想，进行以物代物的表征活动，也对角色、动作、情境产生假想，进行以人代人的表征活动。幼儿会对这些假想活动信以为真。一方面，在以物代物的表征过程中，幼儿将自己的想象投射到游戏材料上，给没有生命和意识的物体附加了带有幼儿主观色彩的意义；另一方面，幼儿用语言、动作、表情等符号表现头脑中的表象，从而表征现实生活，表达他们对现实生活的认识。

2.创造性特点

角色游戏过程是创造性想象的过程。幼儿在游戏中根据自己的兴趣和经验自主选择主题、角色、材料，自由切换主题并发展内容，真实地反映现实生活，但又不是机械刻板地复制生活，而是在表达生活体验时自主地融入对生活的想象与期待，创造性地反映生活。(www.xing528.com)

儿童通过对角色、材料、情节和情境的假想，将生活体验以想象的方式浓缩在游戏中，把游戏的虚拟性和真实性巧妙地结合起来。即使是同一主题的游戏，每个儿童的玩法也不尽相同；同一角色在每次游戏时的扮演行为也各有差异；同一材料会被赋予不同的意义，这些都建立在想象的基础上。

3.社会性特点

角色游戏是对儿童现实生活的反映，游戏的主题、情节、角色规则等都来源于儿童的实际生活以及在生活中的感受体验。儿童社会经验的丰富程度决定游戏的水平。通过游戏，儿童的社会化程度得到发展，因此角色游戏的发生、过程、价值功能都离不开现实生活。角色游戏反映幼儿熟悉的社会生活，以及在其中获得的体验，角色游戏既是幼儿对现实生活的体验，也是幼儿对人类社会生活的模拟。