学习初中数学概念，激发数学兴趣

数学概念性知识是对数学知识的高度统一和浓缩阐释，初中生学习的兴趣通常来源于简单的文字说明和富有乐趣的书本插图。初中概念性知识处于初级阶段，难度较低，所以，学生学习概念性知识可以产生数学兴趣。

例如，人教版八年级上册中的“轴对称”。这节课的知识比较简单，学生会感到比较轻松，轴对称与小学的平移和旋转有一定的联系，所以教师可以将轴对称、旋转、平移和中心对称适当联系起来讲解，这样可以激发学生的兴趣，充分调动学生的课堂积极性。比如，火车、电梯和缆车的运动是平移，风扇叶、螺旋桨和钟摆的运动是旋转。平移和旋转都是一种运动，但是二者运动的原理有所区别，通俗来说，一个物体发生了平移，那么这个物体的整体位置会发生改变，但是如果一个物体发生了旋转，它的中心位置依然不变，只是物体上各部分的位置发生了改变。当然，也许两种变动后物质的位置都不会发生变化，这种情况另当别论。因为小学数学学习的内容较为浅显，所以教师可以不必联系太多，重点是“轴对称”。“像窗花一样，如果一个平面图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。”对于这节知识的讲解，教师通常会联系实际生活中的大量轴对称图形加以解释，而教材上也有很多类似例子：“我们生活在一个充满对称的世界中：许多建筑都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的很多动植物也按对称生长，中国的方块字中有些也具有对称性……”可见，这一节的学习是比较有趣的，没有烦琐的计算和证明，只是单纯的举例和认识，学生很容易被这样活跃的气氛吸引，从而激发出学习的兴趣。(www.xing528.com)

概念性知识可以是描述性的，比如三角形、圆、轴对称、轴对称图形的概念，也可以是概括性的，像全等形、全等三角形等。严肃又生动的数学概念性知识可以激发学生的学习兴趣。