高中语文选修课的内容与方法在移动互联时代的选择

高中语文新课标规定了高中语文选修课由八个课程模块构成，其中文学文体类的课程模块有六个——“诗歌与散文”“小说与戏剧”“报告文学与传记文学”。这六种文学文体的鉴赏理论与写作理论以及扩展性的研究资源，在高等教育出版社2005年出版的新形态教材《文学写作教程》里都做了新的描述和新的阐释。新形态教材《文学写作教程》由“纸质图书＋导学光盘＋学习卡＋学科网站”构成，每一种文学文体在教学资源库里均有10万字以上的理论表述和作品赏析；而且，新形态教材因有专题教学网站的支撑，它还能提供基于网络的研究性学习理念与方法，提供每一种文学文体新的教学理论和新的研究方法。它比较适合于选作高中语文选修课的教学内容，能够切实提供高中语文选修课所需要的最新的课程研制方法和基础性的课程资源。

具体到每一个实验学校，可以根据本校的师资的学术积累、教学兴趣和已有的课程资源、研究资源，选定某一个或若干个文学文体做本校的研究课题，形成本校师生的语文选修课的课程名称和研究中心。譬如：对应语文新课标的规定，我们可把六个文学文体类的课程模块，分解为下列高中语文选修课课程：“诗歌的鉴赏与研究”“散文的鉴赏与研究”“小说的鉴赏与研究”“报告文学的鉴赏与研究”“传记文学的鉴赏与研究”“戏剧（或影视）文学的鉴赏与研究”。当然，根据语文课程的研制、开发动态和本校师资的特殊积累，还可以设计像“儿童文学的鉴赏与研究”“网络文学的鉴赏与研究”等拓展性选修课程，体现语文选修课研制理论与方法的前沿性和先进性。(www.xing528.com)

各实验学校一旦确定了本校语文选修课程名称，那么可以说本校的校本研究和校本教材的设计也即形成。可以把《××的鉴赏与研究》作为书名开展本校主编的教材组稿和编撰工作。校本教材可按总课题组设计的版块，由10万字的文体鉴赏理论、写作理论和10万字的文体例文及赏析、研究文字组成。在教材的研制方法和课程的教学方法上，注意采用“案例教学法”和“以问题为本的教学法”来开展研究和教学。每一种文种均要精选出100篇以上的精品作为教师开设选修课的教学案例；每学期的教学工作可以以某一个具体的研究任务，如布置编撰类似《感动中学生的青春小说》等教参来带起整个语文选修课的教学设计。在这一门语文选修课的开设过程中，还要注意这个教学、研究的文学文体的知识，在语文必修课中已讲授了哪些，在语文选修课中准备讲授哪些，两者要有很好的衔接和过渡，既不能重复，又不要脱离中学语文课程的整个教学体系，更不能把大学阶段的教学内容搬到中学语文选修课堂上。