英语核心素养教学：深刻、灵活、独创的思维品质

思维品质也称智慧品质，指思维能力的特点及其表现。人们在思维活动过程中表现出不同方面的特点及其差异，就构成其思维品质。思维品质有：思维的逻辑性、思维的广阔性、思维的深刻性、思维的独立性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的批判性、思维的确定性、思维的创造性和思维的预见性。对于思维品质，可以从质和量两个方面加以理解。其实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。

（一）深刻性

深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑层次，涉及思维活动的广度、深度和难度。人的思维主要是言语思维，是对抽象概念的理解；要在感性材料的基础上，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，把握事物的本质和内在关系，理解事物的规律性。在这个过程中，个体表现出深刻的差异。思维的深刻性体现在智力活动中的深刻思考，如善于概括和分类，逻辑抽象性强，善于把握事物的本质和规律，进行系统的认识活动，善于预见事物的发展过程。智力超常的人抽象概括能力强，智力低的人通常停留在直觉水平上。

（二）灵活性

灵活性是指思维活动的灵活程度。它的特点包括：一是思维起点灵活，即从不同角度、方向、方面，能用多种方法来解决问题；二是思维过程灵活，从分析到综合，从综合到分析，全面而灵活地进行“综合的分析”；三是概括迁移能力强，运用规律的自觉性高；四是善于组合分析，伸缩性大；五是思维的结果通常是多种合理而灵活的结论，不仅仅有量的区别，而且有质的区别。灵活性反映了智力的“迁移”，如我们平时说的“举一反三”“运用自如”等。灵活性强的人，思考方向灵活，善于从不同的角度与方面思考问题，能较全面地分析、思考问题，解决问题。

（三）独创性

创意是思维活动的创造性。在实践中，除了善于发现和思考问题外，更重要的是创造性地解决问题。人类的发展和科学的发展离不开思维的独创性，有了独立性，才能有一些发明、发现和创新。独创性来自知识、经验或思维材料在主体高度概括后的集中、系统的传递。通过新的组合分析，找出新的、不同的层次和交点。通用性越高，知识的系统性越强，可扩展性越强；流动性越灵活，注意力越集中，独创性越突出。(www.xing528.com)

（四）批判性

批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。是循规蹈矩、人云亦云，还是独立思考、善于发问，这是思维过程中一个很重要的品质。思维的批判性品质，来自对思维活动各个环节、各个方面进行调整、校正的自我意识。它具有分析性、策略性、全面性、独立性和正确性五个特点。正是有了批判性，人类才能够对思维本身加以自我认识，也就是人类不仅能够认识客体，而且也能够认识主体，并且在改造客观世界的过程中改造主观世界。

（五）敏捷性

敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。有了思维敏捷性，在处理问题和解决问题的过程中，才能够适应变化的情况来积极地思维、周密地考虑、正确地判断和迅速地做出结论。比如，智力超常的人，在思考问题时敏捷，反应速度快；智力低的人，通常迟钝，反应缓慢；智力正常的人则处于一般的速度。

（六）系统性

系统性是指思维活动的有序性和整合各种信息的能力。系统思维是把物质系统看作一个整体的思维方式。与传统的先分析后综合的思维方式不同，系统思维的过程是：从整体出发，先综合，再分析，最后在更高的阶段回到新的综合。它具有完整性、全面性、量化和准确性的特点。要注重结构与功能的统一，把握事物的整体效果；要从物质系统中各要素的相互联系和相互作用以及与外部环境的关系来把握物质系统的整体结构。随着现代自然科学的发展，特别是系统论的出现，系统思维已成为人们认识复杂物质系统的重要思维方式。