提升自主学习能力：英语核心素养与教学

自主学习是《义务教育英语课程标准》强调的关键方面，提升自主学习能力是优化初中生英语核心素养的有效手段。教师要在把握初中英语课程以及学生特点的情况下，巧借教育信息化手段科学构建信息情境，引领学生进行不同层次的互动实践，顺利提升学生自主学习能力，在充分体现学生主体地位的同时优化学生的英语核心素养。教师可以通过影像、声音、影像等，为学生提供各种接近真实的情境，帮助学生在真实情境中学习和运用语言。云计算和大数据记录了每个学习者的学习过程，为教师的针对性指导和学生的个性化自主学习提供了保障。网络教育平台和数字电子资源为学生提供了丰富的学习资源。听、读、录、查词等功能，减轻了学生对自学困难的恐惧，有助于学生自主学习能力的培养。

以Amazing things为例，在英语课题教学过程中，教师要注重发挥教育信息化手段的优势作用，借助图片、文字、音像、短片等形式，科学构建信息教学情境。教师可以围绕Amazing things这一话题巧设问题，引领学生观看图片、视频，与其进行有效互动、交流，在活跃英语课堂氛围的同时，顺利调动学生的学习积极性，顺势展开Amazing things新课程教学。

随后，教师要在把握课程基础知识、重难点内容过程中巧设难易程度鲜明的课堂问题，将其巧妙贯穿到情境中，在增加课堂教学趣味性的同时引导班级各层次学生进行合理化思考，在挖掘自身各方面潜能中探索问题答案，解决Amazing things课堂问题，充分展现学生的课堂主体地位，在把握重点句子、语法等知识过程中提升学生的自主学习能力。(www.xing528.com)

在此过程中，教师结合Amazing things课程教学重难点，进一步巧设课堂问题，与不同层次学生之间进行有效互动，引领学生不断提出新问题，在情境中补充讲解课程知识点，帮助学生在自主学习过程中深层次掌握课程知识点，更好地将其应用到英语实践中，完善学生英语知识结构体系，高效培养学生的英语核心素养，促使英语教学质量在教育信息化手段作用下的顺利提高。