让我们从今天起努力做到以下几点

师：请读一读课文中的提示。

【课件出示】（如右）

生读提示。

师：试想一下，你的倡议书写好了，要贴在哪里比较合适？贴出去后会怎样？

生：我要将《关于合理使用零花钱的倡议》贴在班级的告示栏里。

师：嗯，这篇倡议书，贴到告示栏里，大概会有三种效果。第一种是大家看了以后“按章行事”；第二种是“无人问津”；第三种是，看了之后“出大事了”。大概这篇属于第二种和第三种。我们先看第二种——无人问津。知道为什么会无人问津吗？

生：不知道。

师：看看吧，也许只读完开头，大家就看不下去了。别以为开头是不痛不痒的废话。让我们结合这篇倡议书的开头，具体看看，聊聊。

【课件出示】

我们都有零花钱，可是不知道如何管理，怎么花。我提出以下几条倡议：

生1：这个开头很一般，不吸引人。

师：倡议书的开头，确实不需要惊天地泣鬼神。一般，不是问题。

生2：这个开头比较随意，不会引起重视。(www.xing528.com)

师：对，写了和没写差不多。大家看看，如何才能引人关注呢？我们回看课本中的范文《“节约用水”倡议书》，学习范文，再谈谈你的发现。

【课件出示】

我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：

生1：我发现范文的开头写得很慎重，说到了节约用水对整个国家的意义。

师：对了，这叫“大局为重”。引发关注，以大局为重。

生2：我觉得他这样写，好像和每个人都有关系。比如写到“节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意”。

师：对，这叫“和我有关”。这里的“我”，就是每一个读倡议书的人。

生3：我觉得他的开头，写清楚了为什么要发出倡议，要做什么。例如这句话“为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点”。

师：是的，这叫“目的明确”。接下来，请大家学习范文的开头，修改自己倡议书的开头吧，争取让读者一看到开头，就觉得很感兴趣，就觉得和自己有关。

生修改。

【修改展示】

零花钱虽然属于自己支配，但如何管理，如何使用确实是个大学问。如今生活条件好了，每个人几乎都有零花钱，如何管理成了一件大事。既然我们都面临着零花钱管理的问题，我就向大家发出倡议，管理好自己的零花钱。具体有以下几条：