猜猜他是谁，同步作文读与练.三年级.上

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

这是我们的第一篇习作，不要紧张，很简单，只要抓住人物给你留下深刻印象的地方来写，突出人物的特点就可以了。我们不妨按照下面的思路来写。

1.抓住同学的外貌特点。

每个人的长相都是独一无二的，因此可以抓住外貌的特点（眼睛、鼻子、嘴等方面）来写你的这个同学。

示例：他有一张圆圆的脸。脸上有一个大大的蒜头鼻。鼻子上方有一双小眼睛，不时地眨呀眨。

2.选择性格、爱好等方面的特点。

介绍人物外貌的特点后，如果能抓住人物性格（开朗、乐观、自信等）、爱好（唱歌、画画、运动等）等方面的特点写一写，那么，人物的特点就更加突出了。

示例：最有趣的是他上课的时候，屁股总是坐不牢，东扭扭西转转，好像凳子上有钉子似的。老师一提问，他就马上站起来，大叫着：“我来！我来！”有时，他还情不自禁地跑到老师身边争着要答题。

3.选择绰号、优点、缺点等方面的特点。

示例：你瞧他，高高的个子，短短的头发，他爱笑，只要一咧开嘴，就让你觉得他是个特别老实憨厚的人。他还特别爱劳动，每次搞卫生都能看到他勤快的身影。但是他有个小毛病，就是上课特别不认真，有时候坐得东倒西歪，有时候跟同桌讲小话，有时候还发呆，老师为此很头疼呢！

4.通过动作描写突出人物的性格特点。

示例：他做起事来特别快。对于班级的事情，他总是抢着做。看到教室地上的灰尘很多，他二话不说，卷起袖子，拿起扫帚就扫了起来，一道缝隙都不放过。不一会儿，他就把教室打扫得干干净净了。

猜猜她是谁？

我们班有一位“艺术小能人”。她剪了清爽的学生头，额前留着短短的刘海。弯弯的柳叶眉下面嵌着一双明亮的眸子，高高的鼻梁，红润的小嘴巴。她特别爱笑，笑声如银铃般响亮。她不仅长得漂亮，而且还有很多才艺，如做手抄报、做手工、捏泥人、画画等。

她的手抄报做得特别好。有一次，学校让她做关于运动会的手抄报，她坐在桌前略微想了一会儿，就开始画了。只见她一会儿工笔细描，一会儿挥笔速写，不过十多分钟，一个个栩栩如生的运动健儿便跃然纸上了。瞧，手抄报的边框是两个祥云火炬，中间的中缝把手抄报均匀地分成两部分。生动的诗歌，她就用长长的垂柳和飞翔的小鸟作为边框；优美的散文，她就用修长的翠竹和一剪梅作为插图……整个手抄报可真是令人赏心悦目。

我说了这么多，你们猜出她是谁了吗？

对“小能人”外貌的描写十分生动，而且特点突出，令人印象深刻。

详细描写了“她”做手抄报的过程。从整个手抄报的构思到每一个细节，都体现了“她”的艺术才能。

在这篇习作中，小作者对“她”做手抄报的过程进行了十分具体的描述，使读者仿佛也在一旁看着她做手抄报。全文语言亲切自然，简练生动，极具感染力，读完全文使人不禁感慨：“她”真是“艺术小能人”啊！

我们班的活泼小精灵

她，大大的眼睛，弯弯的眉毛，小巧的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。一条长长的马尾辫又黑又粗，走起路来一甩一甩的，真漂亮。

别看她瘦瘦的，她可是一个多才多艺的女孩。她不仅把班级管理得井井有条，而且在学校运动会上屡获奖项，拉丁舞更是跳得柔美多变。还记得上学期的期末庆典，她和搭档为我们跳的那支舞蹈，直到现在我还没忘记。只见她穿着红色的露背衫，脚上穿着银色的高跟凉鞋，踩着音乐的节奏跳到了舞台的中间。一会儿踮起脚尖，一会儿挑起手指，一会儿扭起屁股，一会儿和搭档眼神对望……家长和小朋友们连连拍手称赞，就连老师也向她竖起大拇指。

她也很乐于助人。上个星期三的早晨下大雨，我急着进校门把水壶忘在妈妈的车上了，她在校门口遇到了我妈妈，二话没说就帮我把水壶带进了教室。我很感谢她。

你们猜出这位多才多艺又爱助人为乐的小姑娘是谁了吗？

小作者先介绍了这位同学的外貌，接着用具体事例把这位同学的多才多艺和乐于助人有条理地写了出来，是一篇不错的习作。

篮球小王子

他是一位篮球高手，江湖人称“篮球小王子”。

下面，就让我为你们讲讲他吧。今年署假，他参加了篮球比赛。

随着裁判一声令下，激烈的篮球比赛开始了。他拍着篮球冲向篮球筐，就像一位奋不顾身的勇士。他先向对方冲去，却被对方球员围住了。陷入包围的他却镇定自若。忽然，他轻松一跃，冲出重围，向篮球筐飞奔而去，那漂亮的身手，像一个帅气的王子。他声东击西的招数，让人不得不竖起大拇指。

精彩继续上演。他身手敏捷，总是在对手要挡的时候突破防线，一边拍着篮球，一边向篮球筐飞奔而去。这时，对方猛将挡住了他的去路。他仿佛被注入了“洪荒之力”，一个假动作，再一转身，便突破了“敌人”的防守。

此时，他已经到达篮球筐下边。看，他微微一瞄，轻轻一跳，就像坐着火箭，又像会轻功“水上漂”的武者。啊，球进了！球场上掌声和欢呼声响成一片。

“篮球小王子”，果真名不虚传啊！你们猜到他是谁了吧。

小作者选取突围、冲刺、投篮几个场景，抓住了人物的动作，细致刻画出一个篮球高手的形象。文章语言很精彩，表达准确而生动，过渡也很巧妙。“精彩继续上演”这样的短句引起下文，同时，也提示了本段的主要内容，激发了读者的阅读兴趣。

我们班的“贪吃鬼”

我们班里有一个“贪吃鬼”。他有一双圆溜溜的大眼睛，白白的脸蛋，圆圆的脑袋，身体略微肥胖。他的胃口奇好，每天都要吃好多好多东西，而且吃什么都感觉香喷喷的。

有一天午餐时，他盛了一大碗面，不一会儿就狼吞虎咽地把这一大碗面一扫而光了！但是他居然还摸着肚子说：“I'mhungry！”于是他就苦苦哀求我把面分给他，我只好把自己的面分给了他。想不到，一眨眼的工夫他就将那碗面也“消灭”干净了。我想这下他应该吃饱了吧。没想到他又去拿了一个又大又香的鸡腿，“恶狠狠”地一口咬下去，吃得满脸油光。没过多久，那个又大又香的鸡腿也被他“消灭”掉了。当我还在为那个鸡腿默哀的时候，他居然啃起了鸡骨头。他把鸡骨头上面咬开一小口，然后就津津有味地吸骨头里的骨髓，直到把鸡骨头咬得支离破碎。最后他终于心满意足地瘫在椅子上了。

这就是我们班名副其实的“贪吃鬼”！作为他的好朋友，我希望他能加强锻炼，控制体重，做一个健健康康的“贪吃鬼”。你猜到他是谁了吗？

小作者的语言朴实中略带幽默。本文通过细致的动作描写，让我们看到了一个可爱的“贪吃鬼”的形象。文末还不忘提醒朋友注意身体，多么温暖的话语！

[初稿]

猜猜他是谁

他是咱们班的一位男同学，喜欢帮助别人。每当别的同学需要帮助时，他会毫不犹豫地冲上前去帮助别人，他真是同学们的“及时雨”呀！

记得那是周三下午最后一堂课，陈老师要我们在美术本上画一幅画，在下课前必须完成。我翻遍了书包，找遍了桌子，就是找不到美术本，我急得像丈二的和尚——摸不着头脑。正当我不知所措的时候，他把一个新美术本递给我。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才焦急不安的心情也一扫而光了。

[终稿]

猜猜他是谁

他个子不高，却是咱们班的体育健将，打乒乓球、踢足球、打羽毛球、长（短）跑样样擅长。他长得并不“慈善”，却爱热心助人。每当别的同学需要帮助时，他会毫不犹豫地伸出援手。大家都说他是同学们的“及时雨”！一年级刚入学时，他是我们班识字最多的同学，大家有什么字不认识，都纷纷跑去向他请教，他总是很耐心地教大家。

记得那是周三下午最后一堂课，陈老师要我们在美术本上画一幅画，在下课前必须完成。我翻遍了书包，找遍了桌子，就是找不到美术本，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。正当我不知所措的时候，身边传来熟悉的声音：“彭博，给你！”我转过头一看，是他呀！他递给我一个全新的美术本，脸上洋溢着真诚的笑容。接着他低声对我说：“我的这盒彩笔有四十八种颜色，你试试看，肯定会画出一幅很漂亮的画。我的文具很多，你要是缺什么就跟我说哦！”说完他又把精致的彩笔盒稳稳地放在我桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急不安的心情也一扫而光了。

修改之后的习作描写细致，对这位同学的外貌、语言、神态、动作描写十分生动，人物特征十分突出，向读者展示了一位乐于助人的好同学形象。

好词积累

1.描写眼睛、眉毛的词语(www.xing528.com)

明亮 敏锐 浓眉 弯弯 明眸 亮晶晶 水汪汪 圆溜溜 柳叶眉

杏核眼 眉清目秀 炯炯有神 浓眉大眼 愁眉苦脸 眉飞色舞

2.描写头发、面容的词语

乌黑 长发 卷发 短发 秀气 俊俏 帅气 马尾辫 羊角辫

瓜子脸 娃娃脸 国字脸 齐耳短发 长发披肩 乌黑亮泽 白里透红

3.描写嘴巴、牙齿的词语

巧嘴 快嘴 皓齿 洁白 大嘴巴 薄嘴唇 小虎牙 唇红齿白

伶牙俐齿 樱桃小嘴 铁齿铜牙 巧舌如簧

4.描写身材、手脚的词语

敦实 高挑 苗条 壮实 矮小 圆滚滚 胖乎乎 胖墩儿 小巧玲珑

举止文雅 落落大方 心灵手巧 虎背熊腰 身材匀称

佳句集荟

1.不知怎的，他忽然迷上了画画，尽管把人胳膊画得像腿一样粗，把一个个人画得直挺挺地站在那里，可他依然兴致勃勃，照画不误。

2.一弹琴，她就陶醉在美妙的琴声中了。进行曲雄壮有力，那鲜明的节奏使我们的心一起欢跃；抒情曲温柔动听，往往使我们沉浸在美的享受之中。

3.他初学滑冰时，不但滑不起来，而且东倒西歪，就像刚学走路的小孩，自然是摔倒无数次，瞧，他额头上的那道疤就是那时留下的。

4.他像闪电一样绕过一名防守队员，双手把球高高举起，向上一跃，准确无误地把球投进了篮筐。

5.他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。

6.他喜欢模仿别人的习惯动作，别人做一个动作，他就跟着做一个动作，当模仿的动作让我们笑时，他就别提有多么神气了。

7.她在学习方面却又是另一种状态，她认真、专心、刻苦，处处展现出她淑女的一面。

8.他的头发短短的，脸尖尖的，挺直的鼻梁让他多少有了一些小男子汉的气概，嘴巴弯弯的，笑起来就像洋娃娃一样。

1.题目：______________的同学

要求：①将题目补充完整，如：贪玩的同学、爱看书的同学、乐于助人的同学……②语句通顺，内容具体，能够通过具体事例表现出同学的性格、爱好、品质或其他某个方面的特点。

提示：开头可以简单描写同学的外貌；然后结合题目中填进去的中心词，用一个总起句概括这个同学的特点；再围绕这个中心，选择一件事例来具体描述，最后总结概括并点题。

2.题目：特别的我

要求：语句通顺，条理清楚，内容连贯，通过外貌、语言、动作、心理等描写来突出“我”的与众不同。

提示：每个人都是独一无二的，想想自己有哪些特别之处，比如外貌上哪一点最突出，爱吃什么水果，喜欢安静还是热闹，性格外向还是内向，有哪些特长，周围的人指出过自己的哪些优点或缺点。想好了从哪些方面来展现自己，就可以动笔了，要注意通过外貌、语言、动作、心理等描写，突出自己的个性。

我的表弟（节选）

我的表弟睡觉时有一个特点，一双眼睛不是闭着的，而是半睁半闭的。有一天晚上，家里放电视，大姨怕表弟常常看电视，眼睛变近视，就叫他先去睡。他撅起小嘴说：“不嘛，你们能看，我为什么不能看呢？”大姨虎着脸怎么也不同意。表弟没办法，只好到床上去睡觉。他躺下了，我还是发现他调皮地从被子的缝隙里悄悄往外偷看。

突然，他的举动被大姨发觉了。他吓得连忙闭上眼睛，假装睡着了。大姨一看就明白，表弟根本没有睡着。（　）表弟睡着的时候眼睛是半睁半闭的。大姨一把将表弟拉了起来，表弟揉了揉眼睛，装着没睡醒的样子说：“干嘛？人家还没睡醒呢！”大姨冷笑了一声说：“别演戏了，（　）你再不睡，（　）别想让我给你买玩具。”表弟吐了吐舌头，赶忙钻进被窝，乖乖地睡觉了。

1.给多音字组词。

2.在（　）里加上合适的关联词语。

3.照样子，把句子写具体。

例：大姨不同意。

大姨虎着脸怎么也不同意。

表弟没办法。

_________________________________________________________________。

4.根据短文内容填空。

（1）大姨不让表弟看电视的原因是_____________________________________。

（2）“他的举动被大姨发觉了”一句中“他的举动”是指___________________。

5.回答问题。

大姨是怎么知道表弟假装睡觉的？

读古诗，完成练习。

所见

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

1.这首诗的作者是________代诗人________。这是一首________言绝句。

2.诗中描写小孩子天真可爱的两句是_____________________________，____________________________。