如何培养批判性思考能力？-科研入门笔记

美国的教育很重视培养具有批判性思维(critical think)的学生，即现有观点的“挑战者”，卓尔不群的、有个性的人，有的时候我甚至觉得这一点可能有点矫枉过正，以至于学生在回答问题的时候总是想提出反方向的声音，有点“为了不同而不同”之嫌。但对于培养科研人才而言，这种对批判性思考能力的培养真的至关重要。

比如，在具体的博士教学当中，课程的教授总是在问你，你觉得这篇文章哪里不够好?你喜不喜欢，为什么呢?你个人的感受是什么?哪里可以改进得更好?这篇文章对研究结果的解读有没有漏洞和不合理的地方?你对数据结果有没有更好的解读?哪些你读过的文章给出了不同的讨论?这些研究为什么出现了不同的结果?你觉得如何解决这些不一致的结果?……

这些都不是有标准答案的问题，你会发现每个学生因为自己的经历不同、受过的教育路径不同、思考问题的角度不同而会给出各式各样的答案。但最关键的是，老师问的时候就没打算听到哪个标准答案，老师更在乎的是，你是否有自己的独立思考和判断的能力，你能否将自己的知识系统应用到具体的问题当中，你的论述是否有创新性，是否有足够的逻辑支撑，是否有理有据、论述完整。(www.xing528.com)

而大家想象一下当你的所有老师都在课堂上反复训练你的这种能力，几年之后你自然而然就会自己形成一种思考问题的多样化、深入化、复杂化的能力，不再是停留在问题的表面，而是向更深处思考的一种习惯;你自然而然会对一些过于简单、未经思考的结论难以轻信，自然会逐渐建立自己的思考判断体系，自然会重视自己的创新性、独立分析能力，以及破除掉对所谓权威、经典的过分膜拜和距离感——你会默认一切理论都可能有漏洞，世间没有神，一切研究都有可改进的空间，而我们思考问题的方式可以再深入一些。