科学发声训练在新媒体课堂中的实践

这是一个传媒技术迅猛发展的时代。我们可以充分利用新兴媒体技术，特别是移动互联网技术，开设不同网络平台课堂，比如利用微信公众平台，对广大职业嗓音工作者进行科学发声的规模化培训。

我们于2016年3月15日建立了“杨小锋科学发声训练”微信公众号，探索利用微信公众号在小范围内进行科学发声规模化训练的相关问题。我们先期推送了一些有关嗓音疾病与嗓音保健的知识，从2016年5月30日起，陆续推出了我们设计的20个科学发声训练微课，以图文+音频示范的方式推送，截至2020年10月20日，累积阅读量已超过12 000次。同时，我们与读者之间建立互动，解答他们的疑惑。2017年1月23日晚8点，笔者在某朗诵交流微信群主讲“科学发声与嗓音保健”，反响较好，现场听课和微信公众号中的阅读人数已超过1 500人次。

通过这些新媒体课堂发声教学实践，我们认识到进行这种教学，需要一个专业的团队，包括内容的策划与撰写、音视频的摄录与制作、图文与音视频的编辑上传等，需要一定的资金支持，可能商业性运作更合适。目前一些学习平台上已经有发声训练的相关付费课程，有的经济效益可观，只是其商业味太重，发声训练的实效有待检验。(www.xing528.com)

微课是适应碎片化阅读需求的一种崭新的教学方式。由于人们的时间越来越被切割为长短不一的片段，因此，为方便读者学习，本书把系统的科学发声训练内容分为37个独立的微课进行讲解，配上短小音视频，满足学习者随时用移动终端阅读的需要。

借助新媒体技术进行科学发声在线课堂训练，理论上讲，可以真正实现科学发声的规模化培训目标。相对而言，图文+视频的课程比图文+音频的课程更加直观，学习者一边听教师的讲解，一边观察并模仿教师的示范，还可以同时对照文本教材进行训练，训练的效果会比看图文+音频的更好。