【摘要】：（二）研究方法本研究主要运用个案访谈法和问卷调查法等多元化研究手段，将定性分析与定量研究相结合，对青少年学生经济自立行为及其特点进行系统探索；并对研究对象及所得资料进行内容分析、因素分析以及差异性分析。（三）研究过程（四）研究假设1.经济自立是一个多维度体系，可以揭示其内部结构。
（一）研究目的
本研究通过深入探讨、挖掘青少年学生经济自立的内涵、外延，构建青少年学生经济自立的理论框架，编制青少年经济自立量表，探讨青少年学生经济自立的结构，从而了解青少年学生经济自立的特点。
（二）研究方法
本研究主要运用个案访谈法和问卷调查法等多元化研究手段，将定性分析与定量研究相结合，对青少年学生经济自立行为及其特点进行系统探索；并对研究对象及所得资料进行内容分析、因素分析以及差异性分析。
（三）研究过程
（四）研究假设
1.经济自立是一个多维度体系，可以揭示其内部结构。
2.青少年学生经济自立受各种因素的影响，表现出一定的年龄、性别、学校类型的差异。(www.xing528.com)
（五）研究意义
1.理论意义
通过对经济自立的研究，探讨经济自立的概念、结构，建构经济自立的理论模型和测量工具，运用系统的方法探索青少年学生经济自立的特点，更深层次的挖掘自立的内在体系，丰富自立研究领域，推动、深化人格心理学本土化研究，这对研究中国人的人格有重要的理论意义。
2.实践意义
本研究通过编制较高信效度的青少年学生经济自立测量工具，为以后了解青少年经济自立特点提供测评工具，揭示青少年学生经济自立的特点，为家长和教师提供重要的实践参考价值。
本研究是2013年度湖南省哲学社会科学基金项目：“青少年学生自立品格养成的理论与实践研究”（批准号：13YBA226）的一部分。
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