农村隔代留守家庭分析与增能

外部系统是延伸于中层系统之外的一些特殊的正式的或非正式的社会组织，它们虽然没有直接影响隔代留守家庭本身，但可以影响中层系统，从而间接地对隔代留守家庭施加影响。外部系统主要包括包绕与中层系统之外的教育行政机构、妇联共青团等社团和其他公共机构以及影响社区的社会组织。目前，教育行政机构还少有专门针对隔代留守家庭的政策措施，但是针对留守儿童的一些扶助性工作已经开始，比如要求学校对留守儿童进行登记并安排老师专门帮扶他们的学习与生活，其他社团组织主要通过积极争取外部资源，引入资金或者帮扶团队对留守儿童进行帮助。笔者所在单位就通过县区的团组织定期对偏远山区留守儿童进行小组社会工作，收到了良好的社会效果。总体来看，留守家庭包括隔代留守家庭已经引起了外部系统的高度关注，这对于此类家庭维持良好的生存状态显然是一个较为有利的条件。

宏观系统指社会的政治、经济以及文化因素等系列意识形态，包括文化、亚文化和媒体等支持性因素。它统摄着个体的思想以及思考空间，也影响着社会生态系统的其他组成部分。宏观系统不仅能通过中间联系层影响各个部分，还能够直接对各部分产生影响。隔代留守家庭本身就是社会政治、经济运行的一种后果，其产生、存在及其未来都会受到社会政治、经济因素的影响。在目前我国城乡发展不平衡、户籍制度等因素的制约下，隔代留守家庭会长时期存在。当前，我国政府正努力推行城乡一体化的建设与改革，在流动儿童的异地教育问题上多有破冰之举，是宏观系统良性支持的积极表现。此外，文化、媒体等因素对隔代留守家庭多有关注，充分且深刻地将这一家庭生存状态向社会公开，可以使这些家庭得到具有针对性的帮助，推动整个社会对此类家庭的高度关注。(www.xing528.com)

布朗芬布伦纳的社会生态系统理论非常重视个人与系统间的互动关系，对互动关系的分析与把握，为社会工作定位与介入提供了可靠基础。隔代留守家庭面临问题绝不是单个家庭的问题，而是由社会生态系统各个组成部分直接或间接影响所致。在社会工作介入的过程中，理清家庭与社会环境的互动关系，才能选择行之有效的工作方法。