小学语文教学评价的功能及作用

小学语文教学评价具有评定、反馈、激励和导向的功能。

1.评定

作为评价，小学语文教学评价同其他评价一样，首要功能是评定，评定教师的语文教学效果，也评定学生的语文能力水平。小学生的语文学习评价不但反映了他们的语文理解能力和表达能力，也反映了他们的语文学习能力。在教学中，我们通过形成性评价和总结性评价，来考查学生所具备的语文知识的深度和广度，也考查学生对语文知识运用的熟练程度，同时也可以了解到学生的语文能力的高低。这些结果在一定程度上也反映了教师的教学水平和教学效果。不仅如此，借助学生的自我评价和学生之间的互相评价，教师也可以了解到学生的学习过程与方法、情感态度价值观的发展水平。

2.反馈

小学语文教学评价通过对学生的语文能力和知识的评定，可以反馈教师的语文教学情况，帮助教师了解学生已经掌握了哪些语文知识，具备了哪些语文学习能力，了解学生在语文知识和语文学习能力上还存在着哪些不足，了解学生在知识与能力、情感态度与价值观等方面存在着哪些问题，帮助教师更好地改进教学方法、提高教学水平。(www.xing528.com)

3.激励

通过小学语文教学评价，可以使被评价者在正反两方面受到激励，增强发展的积极性和主动性。正面的评价可以增强学生的自信心和教师的责任心，而反面的评价则可以引发教师和学生的焦虑感，从而促进教师不断完善和发展自己的教学方法，促进学生更加努力、勤奋地学习。因此，小学语文教学评价具有激励学生学习、促进教学工作的作用。

4.导向

教学评价反映出来的教学效果，能够引起教师、学生和家长的重视，从而引导教师和学校进行相关方面的研究，努力使课堂教学与学生的全面发展相适应。因此，语文教学评价对语文课堂教学以及语文教学研究有着直接的导向作用。甚至整个社会的语文教学改革，也是建立在语文教学评价的基础上的，由此，充分反映出语文教学评价的导向作用。