龚琪老师：点燃内心的巨大激情！

我当年高中就读于我们市里的唯一一家省重点中学，从初中开始，基本都是轻轻松松就能考入年级前三名，高考更是以市里文科成绩第一的高分，考入了我心仪的学校——外国语大学。可是一入学，我就遭受了沉重的打击。

原来我考入的这所学校，身边很多同学，都是从之前的外国语附中要么直升，要么高分考进来的，其他从外省市考进来的学生，也都是尖子生。入学不久，在第一堂听力课上，老师给大家播放了一部电影——《灰姑娘》。当然，给大家放电影，并不只是为了让大家开心。电影看完了，紧跟着老师就用英文提了一大堆问题，要大家在纸上写答案。问题从简单的单词听写，到关于影片内容的提问。原来这是一个有关英语听力的摸底测试，而这门课也是为了提高大家的听力水平而设立的。我呢，基本上是交了白卷。

再来就是上精读课，老师在课堂上，基本上全程用英文讲课，我是听得一脸懵圈。课堂结束前，还要做单词听写，可想而知，我还是听不出写不下几个单词。

做惯了尖子生的我，一时难以适应如此大的落差。怎么办？一时间我不禁打起了退堂鼓，想着要不我还是退学算了，明年重考，或者要不看看能不能转系，换个专业？

我找到了班主任，也是我们的精读课老师，她叫龚琪。我跟龚老师说了我的想法，龚老师也没多说什么，让我别急，先回去再多想想。

第二天早晨上精读课，龚老师悄悄给了我两盘磁带，说这是这学期要上的精读课的所有单词，原来，龚老师昨晚回到家，连夜对着录音机，将课本每篇文章的生词，都读了一遍。龚老师说，你回去每次上课前，先把生词好好听一遍，先掌握了，课文也先自己看一看，这样上课就容易听懂了。

虽然是小小的两盘磁带，但是，龚老师的这个举动，却让我无比感动，同时，它也燃起了我不能轻易放弃的斗志。我当年报考这所学校，可不是为了退学来的，我一定要好好学习，努力跟上大家的步伐。最起码我也要对得起老师的这一片心意。(www.xing528.com)

于是，按照老师和同学们传授的“多读多听多说”的原则，我开始了我的刻苦奋斗。我丢掉了初中高中用了六年的英汉小字典，按照老师的要求，换了本大部头的牛津英汉双解词典，然后课余大部分时间，不是泡在学校的图书馆里，就是在学校的自习教室或者阶梯教室里。学校图书馆里，有大量的英文原版的《读者》杂志，我就泡在里面一本本挨着翻阅，遇到不懂的单词，我就记在一个小本子上，然后查字典，并按老师分享的经验，先读英文的词义解释，看不懂，再去看中文的解释，记在小本子上的生词，每天晚上入睡前我还要拿出来温习一遍，平常也会拿出来翻翻看看。

我去买了收音机和小型的录音机（那年头还没有智能手机、APP这类东西，收音机和录音机简直就是学外语的标配），早上起来去跑步签到时，我就绕着操场一圈一圈地走，边走边听美国之音，先从读速慢的初级美国之音节目开始，再到听一些语速较快的节目，即便听不懂也要一直开着收音机在那儿听，因为老师说，多听才有语感。晚上回到宿舍，也要经常听一段时间。学校图书馆那时候还有不少英文听力磁带可以外借，这些磁带，有的是听力练习教材的辅助材料，有的是类似广播剧一类的东西，我也借回来，晚上上床睡觉时，就塞着耳机，作为睡前催眠曲。不管听不听得懂，反正是要多听就是了。

至于多说呢？龚老师对我特别“照顾”。班级上精读课，经常会组织小组讨论，然后小组需要有人出来总结陈述一下大家讨论的结果，龚老师就经常点我名，要我作为小组代表来跟大家分享我们的讨论结果。这逼得我，每次不管是不是我要站起来跟大家分享，都得认真听大家讨论，认真想该如何总结，如何把大家的观点记录并复述出来。在宿舍里，大家制定了一个“只能说英文”的规则，只要在宿舍，一切沟通交流，必须用英文。宿舍中间的桌子上摆着一个玻璃瓶，谁要是说了中文，谁就得往里面投两块钱，作为罚金。我还记得当时有个舍友急着上厕所，要借手纸，但是却不知道手纸的英文怎么说，又不想说中文，当时急得又是比划，又是各种单词乱蹦。

就这样，到了期末考试，我这个入学时成绩垫底的“差生”，居然拿到了奖学金，虽然只是最低的三等奖学金。

在我的心里，一直特别感恩龚老师。我对她的感恩之情，始自她给我的那两盘小小的磁带。因为这两盘磁带，让我感受到了她那细致入微的关怀，更让我从自卑和备受打击的情绪中迅速走了出来，并点燃了我的斗志。我需要面对我的挑战，“小魔仙是不会认输的”！

龚琪老师的小小举动，点燃了我内心巨大的激情。没有这些激情，“多读多听多说”的手段，以及那些具体的方法，我想对我也不会管用。