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师范生职业生涯规划分类分析

时间:2023-08-15 理论教育 版权反馈
【摘要】:内职业生涯规划是指对职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和的规划。大学生活以校园为主,这决定了大学生职业生涯规划的大学阶段应以内职业生涯发展为重心。外职业生涯是指工作时间、地点、单位、工作内容、职务职称、待遇等的组合及其变化,它是依赖内职业生涯的发展而增长的。

师范生职业生涯规划分类分析

职业生涯规划常见的分类有三种:

(1)按规划主导者的不同,职业生涯规划可分为个人对自己进行的个体生涯规划和组织对员工进行的职业生涯规划。

在任何社会、任何体制下,两者相比,个人职业设计更为重要,它是人的职业生涯发展的真正动力和加速器,其实质是追求最佳职业生涯发展道路的过程。对于组织来说,良好的职业生涯管理体系还可以充分发挥员工的潜能,给员工一个明确而具体的职业发展引导,从人力资本增值的角度达成单位价值最大化。

因此,这里要提到职业生涯规划的双重视角,即基于组织发展的个人职业生涯规划和基于个人发展的职业生涯规划。任何一份切实可行的职业规划,肯定都要充分兼顾个人和组织两方面。

(2)按规划内容性质的不同,职业生涯规划可分为内职业生涯规划与外职业生涯规划。

内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程,它是别人无法替代和窃取的人生财富。内职业生涯规划是指对职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和的规划。大学生活以校园为主,这决定了大学生职业生涯规划的大学阶段应以内职业生涯发展为重心

外职业生涯是指工作时间、地点、单位、工作内容、职务职称、待遇等的组合及其变化,它是依赖内职业生涯的发展而增长的。外职业生涯规划是指对职业生涯过程中所经历的职业角色(职位)及获取的物质财富总和的规划。

内职业生涯因素主要是靠自己的不断探索而获得,不随外职业生涯的获得而自动具备,也不会由于外职业生涯的失去而自动丧失,认识到这一点对大学生提高学习的目的性和积极性尤其重要。内职业生涯的发展可以带动外职业生涯的发展,外职业生涯发展顺利,也可以促进内职业生涯的发展。只有内外职业生涯协同发展、相辅相成,职业生涯之旅才能一帆风顺。

(3)按主体心理反应的不同,职业生涯规划分为依赖型、直觉型、理性型三种类型。(www.xing528.com)

依赖型:依赖父母、朋友、老师等,或遵从书本与社会舆论

在我国,大部分学生从小专注于书本学习,就业前往往较少关注职业信息,学校、社会对未成年人的职业教育也缺乏重视,这就导致很多人工作以后才考虑职业规划。因为缺乏职业认识,缺乏对职业生涯规划的认知,不少人进行职业选择和职业规划时往往依赖父母、朋友的意见以及社会舆论的导向等外在环境因素。

直觉型:凭自己直觉、一时喜好做决定。

在大学生就业案例中,不少人都曾经在某一阶段凭喜好做出职业决定,譬如因为爱情而选择到某地工作,因为同事关系欠佳而辞职或跳槽,因收入不高盲目追求高薪行业,等等。

这种类型的人职业生涯最容易出现的隐患就是职业生涯不连贯,在每一领域的积累都不多,很难晋升到中高层,职业前途不容乐观。

理性型:综合考虑个人与职场等因素,分析利弊得失,制定并执行相应的计划。

排除少数运气好的人,大部分职场成功人士在规划自己的职业生涯时,都是非常理性的。他们会及时关注职业信息,充分了解自我,制定合适的目标,并为实现目标不断努力。

三种类型各有利弊。依赖型最省时省力,但是将自己的命运托付给他人,终究是件不稳定甚至是危险的事情;直觉型短期内看似解决问题,可是从长期看随机性太强,风险较大;理性型考虑周全,但是时间与精力消耗较多。相对而言,理性型是值得重视和争取的目标。

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