开始复习，和孩子们一个单元一个单元地画图梳理，这个阶段倒是蛮开心的。
就这样，第一阶段看书梳理完毕，就开始进入针对性强化的复习阶段。这一阶段的习题可以是“排山倒海”，也可以是精简有深度。二年级知识点相对少，练习来练习去大概就是这些知识点，反复做显然无趣了些。
我想着上两节“画画”课。用“画”把角、线段、应用问题的线段图、加法乘法的含义等知识串起来。还有一节得是专题的画钟表，画各种时刻的分针和时针。
我们把课堂练习设计得有趣一些，上课也会跟着有趣一些。
1.画一条3厘米长的线段。
2.画一条比4厘米长2厘米的线段。
3.先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。
4.下面图形中各有几个角，画上标记。
5.下面图形中各有几个直角？画上标记。
6.给下面的图形添上一条线段，使它符合要求，画一画吧！(www.xing528.com)
7.画3个角，其中1个比直角小、1个直角、1个比直角大。
8.根据顶点和一条边，接着画，画出直角。
9.用图形画出式子表示的意思
10.画出线段图，不必解答。题目中有几个问题，图上就应该有几个问号哦。
（1）二年级学生植树，201班种了27棵，202班种了29棵，202班比201班多种了几棵？两班一共种树多少棵？
（2）601班拍毕业照，已经照了15张，还有18个小朋友没有照，那么601班一共有多少人？
（3）动物园有36只海豹，北极熊比海豹多27只。北极熊有几只？海豹和北极熊一共有几只？
这里的每一道题都要画画，都能画对，那可就是实打实的数学小画家了。小孩子都很喜欢做这样的事，一题一题展示，交流，对话，补充，完善。而最后一题画线段图，则要求人人过关。
怎么过关呢？其实就是强化训练。第一次画全对的孩子，我打上☆就算挑战成功了。出错了的，我会再发给他半张纸，上面也是一组三题，只不过数据和故事略微有点变化，题型不变。孩子就开始第二轮画线段图。就这样循环到每个孩子都画对。
有些孩子掌握得相对慢些，他们就是需要这样一个任务去挑战自己。一遍遍地重复也不是没有意义，重复的价值因人而异，技能的形成更是需要一定量的训练。
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