曾经我也是个无比焦虑的妈妈，糖豆有一点问题，我就会很焦虑。生活一点也不轻松，糖豆也闷闷不乐。
我的育儿思路一开始就错了。我学了这么多知识，不应该是用来要求她的，不应该是给她设置好需要学习的东西，也不应该是帮她决定吃什么、喝什么、玩什么。
我只需要负责提供我能提供的资源，把握好她成长的大方向，就足够了。何况我还有自己的人生，我自己的人生也是那么重要。
这样一想，我的压力和我给糖豆的压力都小了很多，孩子不会再因为我的紧张兮兮而闷闷不乐了。
我心里知道，爱和快乐才是孩子成长的驱动力。
我已经接受了孩子的成长是个螺旋上升的过程，有倒退很正常，上升期有问题也很正常，孩子出现问题正表明她在快速成长。我能做的就是在旁边陪着她，用我的爱给她力量。
而成长中遇到的小弯道，也是孩子成长的契机，甚至可以让孩子加速前进。
我的这个想法不是凭空产生的，最早是受到了皮亚杰发生认识论的启发。
皮亚杰是著名的儿童心理学家、发生认识论的创始人，他提出了4个关键概念：图式、同化、顺应、平衡。
为了让大家更好地理解这个过程，我打个比方。(www.xing528.com)
我们把孩子的大脑比喻成一个数据库。刚产生的时候，里面有几张表格，这就是最初的图式，大脑接触到的事物都可以存储在这几张表格里。渐渐地，大脑接触到的东西越来越多，数据库的内容越来越丰富，这就是同化的过程，大脑将接触到的事物用自己的数据来解释并存储。
有一天，大脑接触到一个新的事物或者遇到一个新的问题，已有数据库里的表格都无法解释。这个新的事物就会触发数据库的结构发生改变，可能是几张表的合并，也可能是新增一些表格，又或者是在表格里增加新的列，这样数据库可以将新的事物存储起来，这个改变的过程就是顺应。
这样，数据库内部又产生了一个新的平衡，此后数据库就在同化和顺应的过程中不断失衡，再建立新的平衡。
这就解释了为什么大家总是觉得孩子的问题特别多。他们正处于思维快速发展的时期，他们的思维在不断建立新平衡的过程中，自然会遇到一些问题，这是十分正常的。
那么有些家长就会说了，即便不焦虑了，针对孩子遇到的行为问题，我们也得做点什么吧。
是的，我们可以运用家庭游戏力。当你运用家庭游戏力的时候，你和孩子都是在玩耍，你在用孩子的语言跟他沟通，他感觉到平等和尊重，你们之间的联结是紧密，不然你们也玩不起来。
你们或嬉戏打闹，或一起探索，或一本正经地玩假装游戏。在游戏中，平时孩子没办法表达的情绪和需要，都将毫不掩饰地表达出来。
那么，请跟随我一起，继续探索游戏力的更多可能性，看看游戏力是怎样让孩子愉快地探索这个世界的。
在接下来的章节里，我们会从逻辑思维、科学探索、社会交往、语言和想象力这五个方面，深度解析游戏力具体能做什么，教家长如何在让孩子快乐的同时促进孩子的发展。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
