少年儿童读者的心理与阅读心理特点

1.少年儿童的想象、幻想心理。

少年儿童对现实生活和自然界总是充满想象和幻想，对于他们不懂、不理解的事物，常常按照自己的幻想和想象去解释、去理解，因此少儿读物必须具有幻想的特点，神话、童话故事中的夸张、幻想成分正好满足了少年儿童的这一特殊要求，这类读物是他们最喜爱的书种。人类历来就崇尚想象。没有想象就没有创造。少儿读物汇集了现代知识、信息知识，又具有创造想象力，除了给少儿以强烈的娱乐感外，还能给少儿以想象空间，从而激发他们的创造性。少年儿童是未来的希望，他们今天的异想天开或许就是明天的创造发明，他们今天的幻想或许就是明天的现实。

2.少年儿童的游戏、娱乐心理。

少年儿童在生活中总是喜欢追逐、嬉戏、打闹着玩，捉迷藏、模仿大人做的事情，有时还搞一些恶作剧，这都是少年儿童的游戏、娱乐心理。他们不喜欢一本正经，不喜欢板着面孔一味说教、枯燥乏味的读物，而喜欢富于幽默感、内容斑斓多彩的读物。中国的少年儿童自出生以来，就不断受到家长、老师、书本的“正面教育”，在接受大量知识的同时，也给自己的大脑套上了各种条条框框，而国外的少年儿童就没有太多条条框框的限制，他们在游戏、娱乐中领悟美与丑、是与非。如：《埃及王子》是一部不足50分钟的读物，取材于严肃题材《圣经·出埃及记》。书中没有任何说教，贯穿始终的是轻松、嬉戏、娱乐，英俊的埃及王子与尖嘴猴腮的法老的斗争，是用蝗虫、青蛙、洪水、鲍鱼来体现的，但有一点少年儿童们肯定会记住：好人总是可爱的，坏人总是可恨的。他们在轻松中读懂了美与丑。

3.少年儿童对英雄人物的向往、崇拜心理。(www.xing528.com)

对英雄人物的仰慕、崇敬，是人类一种高尚的心理状态，它可以引导人们通过对英雄人物的熟悉、了解来净化心灵，提高精神境界。少年儿童正处于长知识阶段，他们的崇拜心理比成人更甚。因此，他们喜欢读物里塑造的一个个值得崇拜仰慕的英雄形象。如：聪明的一休、与邪恶做斗争的孙悟空、克难奋进的大力水手等等虚构的英雄形象，深受少年儿童的喜欢。

4.少年儿童强烈的参与及好胜心理。

少年儿童初生牛犊，什么事情都想干，就是看读物也把自己当作了主人翁，做对了兴高采烈，失败了垂头丧气，这是儿童爱参与的心理天性。少年儿童的好胜心理是他们自尊、自强、活泼上进的反映，也是日常生活中长期潜移默化造成的，比如，父母、老师总是表扬优胜者，批评失败者、差者。根据少年儿童的这种心理，少儿读物应尽可能给读者有亲临其境的感受，如有克敌制胜的历险、历经曲折挽救人类的科幻书就容易被少年儿童所喜爱。