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高中生物核心知识:食物链书写方法

时间:2023-08-16 理论教育 版权反馈
【摘要】:假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。据表中数据绘出该生态系统的食物网。

高中生物核心知识:食物链书写方法

1.根据种群种间关系的数量变化判断

例:下图为生态系统中各成分之间的联系,请推断它们之间的营养关系。

分析:根据捕食关系的种间数量关系:“被捕食者先增加先减少,捕食者后增加后减少”,可以得出的食物链是:乙→丙→甲。

2.根据能量流动的规律判断

例:下图表示某生态系统中,四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例,则这四种生物之间的食物关系最可能的是__________________。

分析:根据能量传递的规律:逐级递减,相邻营养级之间的能量(储存在有机物中)传递效率大约10%~20%。由于乙、丙含的能量相差不大,应属于同一营养级,于是可以得出,它们之间的食物关系是:

【练一练】:根据如图信息,可以得出以下生物之间的营养关系是_________________________________。(www.xing528.com)

3.根据碳循环中各种成分之间的关系判断

例:如图为生物圈碳循环过程,根据相关信息确定该生物圈中的食物网(链)。

分析:根据碳循环的相关知识,可以确定A为非生物环境中的CO2库,E为生产者,C为分解者,B、D、F为消费者。该生物圈中的食物链是E→F→D→B。

4.根据生物富集的规律判断

例:某相对稳定的水域生态系统中食物网主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。据表中数据绘出该生态系统的食物网。

分析:重金属(农药、一些难于降解的物质)随着食物链富集,营养级越高,含量越高,甲、乙中重金属含量差别不大,所以处于同一营养级,同理,丙、丁处于同一营养级,再结合“消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食”的信息,可得出表中生物构成的食物网是:

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