一、活动背景
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富,它激励着一代又一代的儿童青少年健康成长,促进了社会的文明进步。2014年3月5日是第51个“学习雷锋日”,为弘扬雷锋精神,推动社区“学雷锋”活动深入开展,激发社区居民和增进社区“四点钟学校”的儿童青少年的主人翁意识、关爱他人、关心集体、奉献社会、爱护环境的思想风尚和良好行为习惯,华泰社区“四点钟学校”在3月份组织开展了以“从我做起,从身边的小事做起”的“学雷锋,见行动”为主题的系列活动。
二、理论基础
(一)环境保护主义
这是西方国家自20世纪60年代兴起的社会思潮,并已经发展成为最深入人心的全球性运动之一。本理论认为:应保护地球环境免遭破坏,补救现代文明产生的物质主义、享乐主义、道德沦丧等弊端造成的不良影响,克服现代人的心态危机,重视个性完善和灵性发展,追求具有生命意义的生活方式,这是一项新的文明的进化。环境保护从基层做起,社区是社会的细胞,环境改善与社区工作有着天然的联系。创建绿色社区是保护环境应有之义。节约能源、尽可能减少资源的耗费,减少对环境的污染则是创建绿色社区的重要内容。
(二)社区发展理论
随着社会经济发展走向市场化、城市化、现代化,人口流动已成常态。在经济社会发展较快的地区,社区的流动人口大大增加,人口结构也越来越复杂。随着政社分开改革的不断推进,计划经济时期政府越位承担的大量社会管理、社会服务职能开始从政府中剥离出来,还给社区,还给社会。这就大大拓宽了社区的工作面,丰富了社区的工作内容,也恢复了社区的功能,提升了社区的地位。现代社会里,社区应成为社区居民的自治组织,成为社区居民交流、互助的重要平台。
三、活动基本情况
1.活动目标:通过社区志愿者践行学雷锋精神,发挥先锋模范带头作用,树立“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风,将雷锋精神落到实处,同时引导社区志愿者争当现代“活雷锋”,进一步促进个人与社区的融合。通过开展本次学雷锋系列活动,整合社区内的各种资源,使各种资源之间达到互补,促进社区的和谐与进步。
2.参加对象:社区青少年儿童、青年志愿者、社区居民。
3.活动时间:为期一个月(雷锋活动月),共五节次。
四、活动过程
(一)宣传准备
1.社区安排一名工作人员协助“四点钟学校”专职社工为本次系列活动进行宣传,包括网络宣传、横幅制作、海报宣传等。
2.由“四点钟学校”专职社工负责写新闻通稿和现场照相。
3.由社区工作人员及专职社工负责活动资料的收集和整理。
4.后期宣传,每个系列活动结束后,撰写新闻稿并发布。
(二)前期准备
1.由“四点钟学校”专职社工和社区负责人沟通此次系列活动内容,以便后面统一安排工作。(www.xing528.com)
2.由“四点钟学校”专职社工组织社区居民、青年志愿者对本次活动进行报名,控制参与人数。
3.由“四点钟学校”专职社工对本次系列活动的工作人员的分工、活动内容的安排、活动总体把关和过程进行控制。
(三)活动内容
本次活动开展了“了解雷锋精神”“爱心献妈妈”“爱心献地球”“学雷锋,从自身做起”等系列活动,通过开展学雷锋志愿服务活动,大力营造“弘扬雷锋精神,奉献爱心”的浓厚氛围,在全社区内弘扬雷锋精神,引导广大儿童青少年在奉献中体现作为,在付出中提升境界,在实践中传播文明,为创建和谐社区做出新贡献(详见表9.2)。
表9.2 华泰社区“四点钟学校”——“学雷锋,见行动”活动
五、活动效果评估
(一)此次“学雷锋·见行动”系列活动完成较为圆满
经验如下:一是试点单位华泰社区居委会为这次活动的举办提供了活动所需场地和材料经费的支持。二是在活动前做了广泛的宣传和充分的准备。不仅与社区工作人员沟通好,更重要的是与服务对象的沟通好。三是本次活动影响较大。本次活动社区青少年儿童是参与主体,很多社区的志愿者、学员家长也参加,因而对社区影响较大。四是此次活动安排在“四点钟学校”课余时间,不影响学员的学习,因而得到学员和家长的支持。五是本次学雷锋系列活动形式活泼多样。有室内也有室外的,有唱歌、写字、画画、讲故事、手工制作,也有环保活动,献爱心活动,有讨论,等等,在活动过程中以发挥学员主动、主体作用为主,学员参与积极性较高。
(二)所遇到的困难
1.此次系列活动中,除了比较大型的活动参与的人数比较多以外,其他小型活动参与人数比较少,不能达到很好的宣传效果。
2.本次第一节次活动方式,即学雷锋歌曲、讲雷锋故事、抄雷锋日记等传统学雷锋精神的形式陈旧、老套,生硬、教条,很多小朋友不感兴趣,没能很好地理解雷锋精神的实质。
3.由于场地限制,社工人手不足,难以满足更多家长和学员参与的需求。
【注释】
[1]陆士桢,等.儿童社会工作[M].北京:社会科学文献出版社,2003:289.
[2]陆士桢,等.儿童社会工作[M].北京:社会科学文献出版社,2003:289.
[3]陆士桢,等.儿童社会工作[M].北京:社会科学文献出版社,2003:297-301.
[4]陆士桢,等.儿童社会工作[M].北京:社会科学文献出版社,2003:302-305.
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
