打造高素质职业教师队伍

（2011年9月6日）

刚才，听了叶小明校长介绍学校的发展情况和四位教师代表的发言，我感到十分高兴。广东轻工职业技术学院近年来坚持“高素质为本，高技能为重，高就业导向，创新促发展”的办学理念，突出办学特色，实践和创新工学结合人才培养模式，为我省培养了一大批技术型、应用型专门人才。连续多年，高校招生第一志愿填报广东轻工职业技术学院的上线考生数均在计划招生数的三倍以上，文理科实际录取分数都高于我省划定的本科2B分数线，是我省高职院校中录取分数最高和第一志愿上线率最高的高职院校。学校的毕业生也深受用人单位欢迎，每年的毕业生就业率都在99%以上。这些数据，充分说明了广东轻工职业技术学院办学质量高，声誉好。学校开学工作准备充分，安排周密，师生精神状态良好，教育教学管理规范有序。希望你们再接再厉，把新生开学报到工作做好，把学校建设得更好。

刚才发言的四名老师，都是我省职业教育的名师、名家。他们结合本职工作，谈了自己从事职业教育的体会，并对加强职教教师队伍建设，促进职教人才培养提出了许多宝贵的意见和建议。讲得都很好，我深受启发，深受感动。我相信，有大家对职业教育事业的强烈责任意识和敬业奉献精神，有全省一大批名师名校长的带头示范和广大教师以及教育工作者的共同努力，我省的职业教育事业一定会蒸蒸日上，取得更大的成绩。

改革开放30多年来，我省职业教育实现了跨越式发展，为经济社会快速发展提供了有力的技能人才支撑。尤其是“十一五”以来，在省委省政府的高度重视下，我省从职业教育相对落后的省份一跃成为全国的职业教育大省。目前，全省共有79所高职院校，在校生达64.8万人；有812所中职学校，在校生230万人，中职学校的招生数、在校生数在全国都名列前茅。当前，我省正处于“加快转型升级、建设幸福广东”的关键时期。加快转型升级迫切需要大量的各级各类高素质技能人才，建设幸福广东必须着力解决好就业问题，实现改善民生的目标。大力发展职业技术教育，既能培养高素质技能人才，又能促进就业、改善民生，是我省推动科学发展、促进社会和谐、提升核心竞争力的战略选择。为加快推进我省职业技术教育改革发展，促进职业教育适应广东经济社会发展和产业结构调整对技能人才的迫切需要，今年7月，我省召开了全省职业技术教育工作会议，提出了到2020年实现职业技术教育现代化，全省职业技术教育与技能培训的整体水平和综合实力居全国领先地位的总目标。要实现这个目标，关键在于打造一支高素质的职业教育教师队伍。

近年来，随着职业教育事业的发展，我省职业教育教师队伍的规模稳步扩大，素质结构不断优化，以骨干教师为重点的师资培养培训活动广泛开展，培养造就了一批发挥重要作用、具有一定影响力的名师和骨干教师，职业教育教师队伍综合素质有了较大提升。但我们也要清醒地看到，师资队伍仍然是当前制约职业教育发展、影响职业教育质量的薄弱环节，全省职业教育教师的数量、整体素质和队伍结构等，都还不能适应职业教育发展的要求。各级政府和学校，一定要高度重视职业教育教师队伍建设问题，把教师作为职业教育人力资源配置的第一要素，作为提高职业教育办学质量的基础性工程，切实采取有力措施，使职业教育教师数量、结构、水平适应职业教育改革发展需要。

第一，要重视师德建设。教师素质，师德是核心。要把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，加强教师职业理想教育，不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感，引导教师严谨笃学、爱岗敬业、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人。要创新师德建设的途径和载体，完善师德规范，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。要建立社会、家长、学生多渠道的师德监督机制和科学、完善、可测的师德考评制度，把师德表现作为教师考核、评聘和评价的重要内容，把师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。省教育厅把每年的9月确定为全省教育系统的师德主题教育活动月，我认为这个做法很好。要持之以恒地把这个活动坚持下去，通过实实在在的举措，使教师师德建设落到实处，取得实效。(https://www.xing528.com)

第二，要注重教师培养培训。职业院校要鼓励教师下企业锻炼和开展技术服务，促进教师积累企业实践经验，提高应用技术和操作技能。要依托有条件的高等学校、国家示范高职院校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。通过培训，培养职业教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人。“十二五”期间，省财政将安排专项资金用于职业院校教师培训，职业院校也要按国家规定，每年划出一定比例的经费用于教师培训，为职业院校教师培训提供保障，使各职业院校“双师型”教师比例逐年提高。

第三，要加大配置合格职业教育教师的力度。要根据我省职业教育改革发展和教学实际，进一步修订完善职业院校教师编制管理制度，建立与办学规模相适应的教师编制动态调整机制，及时核定和调整教师编制。“十二五”期间，全省将落实高等职业院校和中等职业学校增编经费，五年内计划安排33.71亿元，落实省属中职新增编制8232名，高职新增编制6230名。逐步改变我省职业教育师生比不合理的状况。

第四，要优化职业教育教师队伍结构。一是优化来源结构。要改变职业教育专任教师主要来源于高等学校应届毕业生的现状，根据职业教育教学要求，吸引具有实践经验的人员进入职业教育教师队伍。职业院校要通过新增编制，积极吸纳一大批行业企业能工巧匠作为专兼职教师到职业院校任课，承担专业教学和实习指导任务，提高职业院校的实践教学水平。二是优化年龄结构。要改变目前35岁以下年龄段教师过于集中的现象，吸引40岁左右的具有较为丰富实践经验的中青年业务骨干进入职业教育教师队伍，形成合理的年龄梯度。三是优化知识和技能结构。要通过学历提升和到企业实践，进一步提高教师的知识和技能水平，使职业教育教师成为具有较强理论水平和丰富实践经验的“双师型”人才。

第五，要加强职业院校校长和专业带头人队伍建设。各级政府要改善教师工作环境，提高教师地位待遇。各级各类学校要拓展教师发展空间，营造良好教学氛围，促使广大教师安教乐教。省里将启动职业院校校长全员培训计划，5年内对全省职业院校校长轮训一遍。分期分批开展管理人员培训，切实提高职业院校管理水平和管理效能。实施职业院校教学名师、名校长培养计划，培养一批技能大师、名校长、名教师和在行业企业具有较大影响力的专业带头人。

（在教师节教师座谈会上的讲话）