农村中小学教学评价指标体系优化方案

单位：　　　　　　　　　　　　　　年　月　日

续表

续表

续表

续表

续表

____学年教学常规管理综合评价

____________________中小学：

学校盖章　　　　评估小组长签名　　　　　督导室盖章(www.xing528.com)

年　　月　　日　　年　　月　　日　　　　　年　　月　　日

[说明]

（1）教学常规管理是学校常规管理的中心，是教学工作的基础。为促使各校逐步完善教学常规管理，不断提高学校常规管理水平，为深化教育教学改革，提高教育教学质量，打下扎实的基础，特制定并试行本评价指标体系。

（2）评价指标体系的内容是根据国家教委有关的领导同志与中小学校长谈教学常规管理的基本精神和《从化县中小学教学管理的基本要求》而设计的。它既是学校进行经常性的教学常规管理自我评价的依据，也是教育行政部门对学校教学常规管理进行督导、检查、评价的依据。

（3）评价指标体系有一级指标十个，二级指标一百个，总分值为100分——每一个二级指标各1分，每个二级指标的评分要求是：完全达到给1分，接近要求率给0.5分，差距较大给0分，各项得分的累计分为总得分。

（4）综合评价分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级；总得分90分以上评为“优秀”，80分至89.5分评为“良好”，60分至79.5分评为“合格”，59.5分以下评为“不合格”。

（5）学生在学科竞赛、体育竞赛、小发明创作评比活动中，教师在总结教学经验、撰写教学论文、大练教学基本功评比活动中，小学获得镇级以上，中学获得县级以上奖励（包括在有关刊物上发表文章），学校应列出获奖的时间、项目（题目）、名单及等级交给评估小组或报给督导室，经核实后可酌情加1～5分计入总得分。

（6）学校每学年都要按照此量表进行一次自评，并以十个一级指标为提纲写出自评报告。中学、中心小学的自评量表和自评报告连同师生获奖材料，于每年九月五日前交来督导室。面上各小学也应依时送交镇（场）教办。