借助媒体资源，实现学生共成长！

要成为一个优秀的英语教师，需要用一生的时间去努力。我们常说要让学生成为一个终身的学习者，其实对于我们教师来说，自己就应该身先力行，成为一个优秀的终身学习者。这不仅仅是指我们要一直坚持学习所教授的这门语言，也意味着要持续学习怎么样学好英语、教好英语、把学生更好地带入课堂的方式和方法。

谈及提高英语水平，一线英语教师往往着眼于一般意义上的语言知识（语音、词汇、语法）和语言技能（听力、口语、阅读、写作）。但身为教师，除了语言知识与技能外，还有必要考虑两点：一是英语教师作为非母语者在语言学习方面的群体特征；二是教师的专业发展对语言能力提出的专项要求。其中，非母语英语教师（Non-Native-English-Speaking Teachers，NNESTs）的群体特征（柳尔达，2015）可以总结为：（1）语言意识更强；（2）在教学中更能理解学生的错误，并为学生学好外语起到表率作用；（3）非母语英语教师能够预测学生可能遇到的学习障碍。基于该群体特征，结合剑桥英语教学能力框架，可以进一步总结出英语教师的专项语言能力要求：（1）How accurate are your instructions and explanations，in English，in the classroom？（课堂用语的精准度）（2）Can you provide accurate ex-amples of the language you are teaching？（基于所讲授语言点进行举例的精准度）（3）How well can you recognize the errors that your students make？（对学生犯错的识别能力）（4）How well do you communicatein English with other teachers？（教学语言交际能力）。总之，英语教师在提升自身语言知识与技能时，不要忽略专项语言能力要求。

英语教师如何利用网络学习资源提升自身的英语能力，这一领域在当前技术进步加速、知识迭代频繁、终身学习普及的背景之下，对每一位教师而言无疑显得越来越重要。在智能手机和移动互联网快速发展的今天，移动学习已成为终身学习的主流方式，并催生出微课、慕课等足以撼动传统教育的新学习形式。当前，在提升英语听、说、读、写、看的移动学习工具中，有代表性的有以下五个方面。

3.1　语音及听说

英语趣配音、英语流利说、可可英语、DAKA、英语魔方秀、每日英语听力、扇贝听力、天天练口语（微信小程序）、一点英语（微信小程序）、英语口语学练测（安卓版）、微软小英（微信公众号）。

3.2　词汇

百词斩、扇贝单词、墨墨背单词、沪江开心词场、知米背单词、口袋单词、有道背单词。

3.3　词典/翻译(www.xing528.com)

网易有道词典、欧路词典、沪江小D词典、金山词霸、新牛津英汉双解大词典、微软翻译、Google翻译、百度翻译、有道翻译官。

3.4　阅读

薄荷阅读、《China Daily》（App/微信公众号）、《21世纪英文报》（微信公众号）、英语头条、百词斩爱阅读、扇贝阅读、知米阅读（微信公众号）、Quora编辑室（微信公众号）、Grabtalk（微信公众号）、英文悦读（微信公众号）。

3.5　写作

扇贝炼句、批改网。

当前的英语学习类App中，听说及词汇类的占了70%以上。以上工具因改版、升级可能会在未来名称不符，要获知最新的移动学习工具和资源，学习者可多使用搜狗的微信搜索引擎。

英语教师在使用过程中，建议利用它们的以下特点进行学习。①碎片化学习：利用碎片化的时间是移动学习的重要特征。英语教师在繁忙的工作中，很难每天用一大段的时间来进行自我提升，因此对碎片化时间的利用，能够有效地把学习时间化整为零，又能保证高频率的语言刺激。②打卡签到：对于终身学习者来说，监督的缺失很容易使学习任务半途而废。学习英语不在于接触英语的长度，而在于接触英语的频度（龚亚夫，2014）。因此，一些移动学习App，如薄荷阅读的签到打卡功能，能在客观上帮助学习者进行自我监督。③学习竞争：当前的很多移动学习App，通过微信、QQ等社交软件账号便可简单登录，因此能够在此基础上进行同伴间的学习竞争活动。④慕课学习：当前可供一线教师学习的慕课平台很多，这些平台都提供很多免费学习的课程，只需要简单注册即可参加。如由英国12所著名大学发起的“Future Learn”平台上提供的“Basic English 2：Pre-Intermediate course”课程学习。除了英语语言类慕课之外，现在还有很多课程专门针对英语教师的教学能力发展而设计。