尽管在形式上师范生自主修炼活动与大学生第二课堂有些类似，但是从人才培养的角度来看，前者在目的性和标准化的两个层面上要求更加严密：一方面，师范生自主修炼活动着眼于教师人才培养的核心素养——通过系统开展职业针对性强的师范生自主修炼活动（如采用小组互评、学生互助、学生互为导师等多元形式的教师基本文化、人际和素养项目修炼）来培养师范大学生职业生涯规划意识，通过专业发展提升其自主学习、独立思考、集体协作等胜任未来教师生涯的关键素养——这一着眼点有别于以大学生通识素养拓展为目标的第二课堂活动；另一方面，师范生自主修炼活动以具体可操作的认证标准为核心，有着严密和规范的组织和运作质量监控机制，其标准化程度比大学生第二课堂活动更加集中。
在实践探索过程中，湖北第二师范学院教育科学学院首先尝试构建了师范生自主修炼的具体标准，并通过《教师专业能力认证与修炼指南》告知修炼辅导的教师和全体一年级师范大学生。《教师专业能力认证与修炼指南》分为修炼问答、项目标准、测试安排等内容。
《教师专业能力认证与修炼指南》第一部分“能力认证与自主修炼问答”摘录：
1.教师专业能力认证是什么？
“教师专业能力认证”是高等院校根据国家“教师教育资格证书”标准和中小学新聘教师要求，对致力于从事教师职业在校生的教师专业能力所开展的认证。与通常的课程考试相比，能力认证侧重于能力考核，具有综合性、实践性和权威性，并与就业市场对接。
专业认证主要功能是将国家教师资格证书标准和中小学对新聘教师能力要求及变化，准确及时地传达到大学，让同学们一进校就清楚，成为一名教师应具备哪些核心能力，并从一年级就开始修炼，从而让更的同学找到理想的教师岗位。
2.“3＋2”指什么？
目前采用“3＋2”政策，即通过了3项必考科目和2项选考科目认证，就意味着通过了教师专业能力认证，获得“教师专业能力认证”证书。
3个必考项目：“课堂教学技能”（教师资格证书面试和教师招聘面试的重点）、“学科知识与能力”（教师资格证书面试和教师招聘笔试的主要内容之一，目前暂以教师资格考试代替，故指南中不再提及）、“三笔字”（这是中小学，特别是小学招聘中非常看重的一项能力）。三项必考能力是合格教师必须具备的能力。
2个选考项目：从多个项目（专业阅读、简笔画、班级管理、写作、艺术特长等项目）中任选2项自己擅长的项目参加认证。选考项目展现学生特长。
3.专业能力认证对同学们有什么帮助？
专业能力认证过程就是学生有针对性地提高自身专业能力的过程。专业认证有以下三个方面的作用：
（1）有助于获得教师资格证书。
（2）有助于提高教师面试的通过率。
（3）有助于提高就业和升学的竞争力。会讲、会写，有组织活动，不仅仅有助于当教师，而且对于工作面试、研究生面试，都会有帮助。
4.有哪些鼓励参与专业认证措施？
通过“3＋2”认证的同学将获得“教师专业能力证书”，专门为每一个同学建立认证与自主修炼档案。这些档案成为衡量学生发展和表现的重要依据，与课程成绩并列。
（1）专业能力认证进展列为奖学金及其他评先的重要依据。也就是说，要获得奖学金，除了课程考试成绩优异以外，还要在专业认证有上佳表现。
（2）通过专业认证的同学，将获得自主修炼学分。
（3）临近毕业时节，院制作一套精美的宣传册，向用人单位宣传与推荐获得“教师专业能力证书”的毕业生。
（4）最大的奖励是参与认证提高了能力和就业竞争力，找到满意教师岗位的概率增大。
……
此外，《教师专业能力认证与修炼指南》还根据大学指导教师的建议和师范大学生自主修炼营前期探索的经验积累，提供了一个具体可操作的执行标准方案，《教师专业能力认证与修炼指南》第二部分“能力认证与自主修炼项目标准方案”摘录：
二、修炼项目
（◆必修项目，＃为选修项目）
◆三笔字
一、认证目标
重在培养对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用，在此基础上简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容，并初步具备欣赏传统经典作品的能力。
二、认证准备
2.通过素质修炼办公室的先期检测。
三、认证过程
1.个人申请。申请者向素质修炼办公室提出认证申请，在素质修炼办公室备案。
2.组织认定。由素质修炼办公室组织申请者，现场进行三笔字书写。
3.成绩发布。评委根据申请者提交的材料以及现场书写表现，给出认证成绩，并在认证活动结束后的当天予以公布。
四、检测内容
1.内容：在中小学学生学习的3500个常用字中选取一段话（含诗、词、歌、赋，书写内容由考核委员会指定）。包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包结构、全包结构、品字形结构和独体结构的字。(www.xing528.com)
2.繁简要求：一律写规范的简化字。
五、认证方法
1.认证分两阶段进行。第一阶段钢笔字与毛笔字；第二阶段粉笔字。现场抽取认证题目内容。
2.考核时，考试者须将规定内容写在规范的书写纸和黑板上，并在书写纸背后标明班级、姓名、学号和考号。每测试完一组，评委随即评分、登记（含记录错别字、漏字等）或由素质修炼办公室人员影像记录，待评委后续评定。
3.书写时间35分钟。毛笔字、钢笔字测试时间共25分钟，粉笔字测试时间为10分钟。
4.“三笔字”均按百分制评分，然后分别按毛笔字、钢笔字、粉笔字2∶4∶4的比例折算记总分。
5.当场写字，由3～5名评委集体评阅。
六、评分办法
1.评委根据评分标准打分。60分及以上为合格；60分以下为不合格；优秀比例为10%，按分数高低确定。
2.粉笔字、钢笔字都合格，本项技能方认定为合格。
七、评分标准
（一）示范格式
1.毛笔字
字体：以楷书或行楷为主，其他字体亦可。内容：待定，字数一般在14字以内。
备注：自备笔墨和基本用品。
2.钢笔字
字体：楷书或行楷
内容：待定，字数一般在50字以内。
3.粉笔字
字体：楷书或行楷
内容：待定，字数一般在28字左右。
格式：（示例，仅供参考）
（二）三笔字考核的等级划定和要求
优秀：在体悟的基础上显现出参赛者的心性，有较为扎实的传统功力。从通篇看，疏密均衡，欹正相生，笔画自然、美观、流畅，上下笔画之间起承分明，气势连贯，点、横、竖、撇、捺、提、钩、折等各具形象，笔画自然、流畅、字体端正，重心平稳，比例恰当，收放合理，迎让穿插协调，大小均称，疏密适宜，给人美感。
合格：书写姿势正确，笔顺无误，能按运笔法则起笔、收笔，大多数笔画各具形象，无明显病笔，字的重心较稳，大小均匀，纸面（板面）整洁，能在规定时间内写完应写的内容，无错别字。
（三）三笔字考核评分细则
评分细则参见评分标准表格，书写姿势和笔顺不在评分之列。扣分按以下标准执行：
1.基本笔画。有以下不当者每处扣0.5分：
①起、行、收过程不当；②有填涂；③基本笔画不具应有形象，太草率；④毛笔字笔画出现了“八病”中任何一种病笔（均按每处扣0.5分的规定计分）。
2.间架结构。
①偏旁部首书写不规范，错一个扣0.5分；②由于对结字的知识（向背仰俯、伸缩开合、斜正疏密、肥瘦方圆、长短大小、高低远近、虚实主配、穿插顾盼等）缺乏认识，造成“字体歪斜，重心不稳”或“配搭不当，比例失调，不和谐”者，均每字扣0.5分。
3.书写速度。在规定时间内，少写1个字扣0.5分，依此类推。
4.章法布局。有以下不当者酌情扣1～3分：
①字与字之间，大小过分悬殊，整体不协调；②整幅（整板）字距、行距、疏密安排不当，不美观；③粉笔字横写不水平；④毛笔字或钢笔字不能写在字格中间，出现上部留白多，下部一律挨边。
5.写了错别字，不规范汉字，要在总分中按每字扣1分的标准扣分。
（范丹红 李菁 执笔）
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